第11章
他隻有十八歲
早上六點四十分，鬨鐘響了。
周衡睜開眼，盯著陌生的天花板愣了兩秒，才想起自己正在六七一試驗場的保密招待所。
書桌上的台燈還亮著，嚴守成給他的四本教材攤開了三本，《電化學原理》已經翻到四百多頁。
昨晚一點半，陳崢敲門提醒他休息。
周衡嘴上答應，等人走後又看了一個小時，最後隻睡了三個多小時。
腦子裡那些剛學到的內容並沒有混成一團。電極電勢、離子遷移、界麵極化、反應動力學……反而像被分門別類地收進抽屜，需要時便能迅速找到。
這就是超維學習。
它沒有直接把答案塞進他腦中，卻讓他第一次知道，學習一件事可以快到這種程度。
七點半，周衡準時走進臨時會議室。
嚴守成已經坐在長桌儘頭，麵前沒有試卷，隻有一杯熱水。兩側還坐著三名專家，陳崢也在，手裡拿著記錄本。
“睡了多久？”嚴守成問。
“三個多小時。”
嚴守成眉頭一沉：“我昨晚怎麼說的？”
“您說科研不是拿命熬出來的。”
“記住了還這麼乾？”
周衡老老實實道：“第一次學上頭了。”
會議室裡有人沒忍住笑了一聲。
嚴守成沒笑：“今天回答完問題，上午補兩個小時覺。再讓我發現你通宵，資料停一天。”
這個處罰對周衡似乎比罰站更有效。他立刻坐直：“明白。”
“開始吧。”
嚴守成沒有讓他背公式。
“某種固態電解質，室溫離子電導率提高了兩倍。裝進鋰空氣電池後，循環壽命反而下降。給我三個可能原因。”
周衡想了十幾秒。
“第一，體相電導率提高，不代表界麵阻抗降低。電解質和金屬鋰接觸後，可能生成了導鋰能力差的界麵層。”
“第二，提高電導率使用的摻雜或晶界設計，可能降低化學穩定窗口。在充放電電位下，它自身會參與副反應。”
“第三，如果材料機械強度因此下降，局部電流密度不均勻時，鋰會沿晶界或缺陷生長。平均電導率很漂亮，也擋不住某個薄弱點先失效。”
左側一名戴眼鏡的專家抬起頭。
嚴守成隻問：“還有嗎？”
“壓片密度、表麵粗糙度、測試頻率區間也可能造成偏差，但我不確定。”
“不確定就說不確定，這一點比硬編重要。”
嚴守成繼續問了第二個問題。
“氧分壓降低，鋰空氣電池的平衡電勢怎麼變？”
周衡寫出能斯特方程，沒有急著報結果。
“要看總反應裡氧氣的化學計量數。氧分壓下降，反應商變化，平衡電勢會降低。但實際輸出電壓下降得可能更多，因為氧傳質受限會加重濃差極化。”
“最後一個。實驗室裡，一枚小電池能穩定循環一百次。把它放大成安時級模塊，最先需要懷疑什麼？”
周衡沉默得更久。
“懷疑這一百次能不能被放大。”
“廢話。”
“那就先懷疑條件是否均勻。”周衡抬起頭，“小電池裡的氧氣路徑很短，溫度、壓力、電流密度也相對容易控製。尺寸放大後，離進氣口近的區域和遠端區域可能處在完全不同的反應環境裡。平均數據沒問題，局部卻可能已經堵塞、乾涸或者發生副反應。”
會議室安靜了幾秒。
嚴守成看了一眼時間。
“昨晚之前，學過多少電化學？”
“高中化學裡的原電池。”
“大學教材呢？”
“沒看過。”
戴眼鏡的專家忍不住問：“你確定？”
周衡有點無奈：“我連大學都還沒上。”
陳崢在記錄本上寫下一行字。
一夜時間，從高中原電池學到能夠討論固態電解質界麵問題，已經超出了“學習快”的正常範疇。
嚴守成臉上仍看不出驚訝。
他把桌邊一份資料推到周衡麵前。
“基礎概念勉強過關。記住，你現在能看懂一部分文字，不等於你會做電池。實驗經驗、材料直覺、工程判斷，都要靠時間和失敗堆出來。”
“我明白。”
“上午補覺。下午來旁聽技術篩查會，隻能聽，可以提問，別急著下結論。”
周衡接過資料，封麵印著一行紅字：
《鋰空氣電池工程化技術包——一級技術篩查記錄》
下午兩點，第一輪工程篩查正式開始。
四千七百多份文件被拆分成理論、電解質、負極保護、空氣電極、模組控製和生產裝備六個部分。每個小組隻負責驗證自己最熟悉的領域，最後再進行交叉審查。
周衡坐在會議室最角落，麵前是一台斷網終端。
起初，他完全插不上話。
專家們一句話裡常夾著三四個他沒見過的名詞。周衡隻能不斷檢索資料、查內部詞典，再把問題記下來。
超維學習讓他追得很快，可會議也在不斷向前。
直到空氣循環係統的設計圖被投上屏幕。
一名工程師指著圖紙道：“這裡采用閉式氧循環，尾氣經過過濾和乾燥後重新進入電堆。設備參數完整，能耗也在可接受範圍。”
另一人問：“水分控製線是多少？”
“入口不高於十個ppm。”
討論繼續向下。
周衡卻沒有翻頁。
他記得，昨晚讀過的電解液穩定性文件中，水含量警戒值似乎更低。
他在終端裡檢索，很快找到那張表。
電解液文件建議長期低於八個ppm，設備文件中的乾燥組件卻隻保證十個ppm。高功率放電時，循環旁路閥還會擴大，經過乾燥組件的氣體比例反而下降。
周衡抬了兩次手，又放下。
嚴守成看見了：“有問題就問。”
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