她一邊說，一邊身體力行地示範著標準動作：側身迅速靠近假想目標，一隻手臂如同靈蛇般迅捷而輕柔地格擋開假想中孩子伸出的手，另一隻手則穩穩地扶住孩子的肩膀或後背，將其帶離危險區域，同時口中平靜地說：“不可以，危險。”
她的動作乾淨利落，一氣嗬成，帶著一種近乎本能的流暢和力量感，看得家長們頻頻點頭，仿佛看到了希望的曙光。
然而，理論是美好的，實踐是殘酷的。尤其是當“馴獸師”的注意力被一個特殊的“學員”吸引時。
糖糖坐在林曉腿邊的軟墊上，起初還算安分，被教室裡各種聲音和景象吸引。但當李老師開始講解，特別是當她拿起那個黑色的、會發出巨大聲音的麥克風時，糖糖那雙如同探照燈般的大眼睛，瞬間就被牢牢鎖死了！
那個黑色的、握在老師手裡的東西，會發光（指示燈），還會發出比爸爸玩具狗大得多的聲音！這簡直是她見過的最酷的“新玩具”！比扯假發還有意思！
李老師講到關鍵處，習慣性地俯身靠近前排家長，用麥克風強調要點。這個動作，讓那個誘人的“黑色玩具”距離糖糖更近了！
糖糖的小心臟激動得怦怦跳！她按捺不住了！趁著林曉全神貫注聽講、陳默也在努力做筆記（雖然字跡潦草）的間隙，她像一隻發現了獵物的靈巧小貓，悄無聲息地、目標極其明確地朝著講台方向匍匐前進！她的動作不快，但異常隱蔽，小小的身體在人群和軟墊的掩護下，一點點靠近那個散發著致命吸引力的麥克風！
林曉的神經一直緊繃著，眼角的餘光忽然捕捉到身邊那個小小的身影正在移動！她的心臟猛地一縮！幾乎是條件反射般，她迅速彎腰，手臂如同閃電般伸出，一把撈住了糖糖的後衣領！同時另一隻手迅速捂住了糖糖即將發出興奮叫聲的小嘴！
“唔…！” 糖糖被半拎起來，小短腿在空中亂蹬，不滿地發出悶哼，大眼睛依舊死死盯著李老師手裡的麥克風，充滿了不甘和渴望。
林曉驚出一身冷汗！心臟狂跳！她死死抱住掙紮的糖糖，用儘從張奶奶那裡學來的所有“轉移大法”和“鎮壓技巧”：低聲快速地在糖糖耳邊說“看！泡泡！”（手裡沒泡泡），試圖把口袋裡僅剩的一顆泡芙塞給她，用力搖晃著身體安撫…… 陳默也反應過來，手忙腳亂地幫忙按住糖糖亂蹬的腿。夫妻倆如同在進行一場無聲的、高強度的貼身肉搏戰，額頭瞬間冒汗。
旁邊一位同樣手忙腳亂、正試圖阻止兒子去摳消防栓蓋子的爸爸，瞥見林曉夫婦的狼狽，投來一個感同身受、充滿同情和“兄弟挺住”的眼神。那眼神無聲地訴說著：“我懂！我家這個也是同款！”
林曉在糖糖的掙紮和李老師穿透性的講課聲中，感覺自己快要虛脫。她看著懷裡這個對“麥克風”念念不忘的小“恐怖分子”，再看看講台上那位氣場強大的“馴獸師”，一種深深的無力感和“這課還能不能上下去”的絕望湧上心頭。
**(實踐環節：點名“高難度”誌願者 )
理論講解告一段落，李老師放下麥克風（糖糖的目光瞬間黯淡，不滿地哼哼），進入實踐環節。
“光說不練假把式！”李老師的聲音帶著不容置疑的力量，“下麵我們進行實戰演練！練習‘溫柔而迅速地製止危險行為’！我請一位家長帶著孩子上台做誌願者，給大家示範一下！”
教室裡瞬間安靜下來。剛才還踴躍（被迫）互動的家長們，此刻都默契地低下了頭，眼神飄忽，身體微微後縮，恨不得把自己和懷裡的“神獸”一起縮進地縫裡！誰也不想在這個氣場強大的“馴獸師”麵前，在眾目睽睽之下，暴露自己可能更糟糕的帶娃技巧，或者被自家娃當場“打臉”！
空氣陷入一種尷尬的寂靜，隻有幾個不知愁滋味的小寶寶還在咿咿呀呀。
李老師的目光如同冰冷的探針，緩緩掃過台下。她的眼神在幾個特別“活躍”的孩子身上停留片刻，最終，那銳利如鷹隼的目光，穩穩地、精準地落在了林曉——或者說，林曉懷裡那個依舊對麥克風方向探頭探腦、小臉上寫滿“我不服”的糖糖身上！
也許是因為糖糖之前試圖“奇襲”麥克風的“壯舉”給她留下了深刻印象？也許是她想挑戰最高難度來證明自己的方法普適性？又或許隻是命運的一個玩笑？
李老師的嘴角似乎勾起了一個極淡的、帶著挑戰意味的弧度。她拿起麥克風，清晰、平穩、卻帶著不容拒絕的力量，念出了那個讓林曉和陳默瞬間血液凝固的名字：
“請那位——對麥克風很有研究的小朋友，和她的父母，上來試試！”
“嗡——！” 林曉和陳默的腦子同時炸開了！血液瞬間湧上頭頂，又迅速褪去，留下一片冰冷的蒼白！全班家長的目光，如同聚光燈般，“唰”地一下，齊刷刷地聚焦在他們一家三口身上！那目光裡充滿了同情、好奇、慶幸（幸好不是我）、以及一絲不易察覺的……期待好戲上演的興奮？
林曉感覺自己的手腳冰涼，抱著糖糖的手臂都在微微顫抖。陳默則像被施了定身咒，拿著筆記本的手僵在半空，臉上血色儘失。糖糖似乎也感受到了這突如其來的關注和父母驟變的情緒，停止了掙紮，茫然地睜著大眼睛，看著周圍聚焦的目光，小嘴微微張開。
避無可避！林曉和陳默硬著頭皮，如同奔赴刑場般，抱著懵懂的糖糖，在全場無聲的注目禮中，一步一步，沉重地走向那個小小的講台。腳下的軟墊仿佛變成了沼澤，每一步都異常艱難。
**(小老師的“反製”藝術 )
講台上方明亮的燈光有些刺眼。林曉抱著糖糖，和陳默並肩站在一起，麵對著台下幾十雙眼睛，感覺像是被放在聚光燈下炙烤，臉頰發燙，手心全是冷汗。小小的講台此刻如同審判席。白板上還殘留著李老師剛才寫的“快！準！穩！”幾個大字，像是對他們的無聲嘲諷。
李老師站在他們側前方，臉上依舊沒什麼表情，但眼神裡帶著一種審視和評估。她拿起一個道具——一個仿真度極高的、帶保護蓋的假插座板，放在講台前方的軟墊上。
“假設場景：寶寶被這個插座吸引，試圖去摸。”李老師言簡意賅地指令，“爸爸或媽媽，請演示如何運用剛才講的方法，溫柔而迅速地製止。”
所有人的目光都聚焦在陳默身上（林曉抱著孩子）。陳默瞬間壓力山大！他能感覺到後背的襯衫已經被冷汗浸濕了一片。他深吸一口氣，努力回憶著李老師剛才示範的動作要領，試圖把那些“快準穩”、“平靜語氣”刻進腦子裡。他緊張地蹲下身，儘量讓自己與糖糖的視線平齊，臉上擠出一個自認為“溫柔而堅定”的笑容（實際看起來僵硬又扭曲），準備開始他的“表演”。
他張開嘴，剛想說：“糖糖，不可以摸…” 同時伸出手，打算模仿李老師那個流暢的格擋加帶離動作。
然而，就在他蹲下、張嘴、伸手的瞬間！被林曉抱在懷裡的糖糖，反應卻出乎了所有人的意料！
糖糖的目光，並沒有被地上那個假插座板吸引（對她來說太假了，沒意思）。她先是困惑地看著爸爸突然蹲在自己麵前，表情古怪（扭曲的笑容），嘴巴一張一合似乎要說什麼（緊張讓她沒聽清）。然後，她的視線越過爸爸的肩膀，看到了台下黑壓壓的人群，無數雙眼睛正齊刷刷地盯著她！
這種被幾十人同時注視的感覺，對於一個一歲半的孩子來說，是陌生而極具壓迫感的！她的小眉頭本能地蹙了起來，大眼睛裡閃過一絲不安和疑惑。她不明白爸爸為什麼突然變得這麼奇怪，也不明白為什麼大家都看著她。
就在這電光火石之間！在陳默的“溫柔製止”即將出口、動作即將啟動的0.1秒前！
糖糖做出了一個讓全場（包括見多識廣的李老師）都目瞪口呆、瞬間石化的舉動！
她不是去摸插座，也不是害怕地躲閃。她小小的身體微微前傾，一隻肉乎乎的小手，以一種極其自然、甚至帶著點安撫意味的姿態，輕輕地、但又帶著不容忽視的分量，拍了拍陳默因為緊張而繃得像石頭一樣僵硬的肩膀！
接著，一個清晰無比、奶聲奶氣、卻異常沉穩冷靜的童音，如同天籟（或者說驚雷），清脆地響徹在寂靜的教室裡：
“爸爸！”（語氣帶著點提醒）
“乖！”（這個字咬得特別重，帶著一種小大人似的命令口吻）
“不！” （小腦袋配合著搖了一下）
“動！”（最後這個字乾脆利落，帶著不容置疑的終結感）
“……”
時間仿佛在這一刻徹底凝固了！
整個教室陷入了一種真空般的、令人窒息的死寂！連一根針掉在地上都能聽見！
所有家長的眼睛都瞪得像銅鈴！嘴巴張成了“O”型！臉上的表情從期待好戲變成了極致的錯愕、震驚、難以置信！仿佛看到了外星人降臨！
林曉抱著糖糖，如同被施了定身法，大腦一片空白，完全無法理解眼前發生了什麼。
陳默更是徹底石化！他保持著蹲姿，伸出的手僵在半空，張開的嘴巴忘了合上，臉上那“溫柔堅定”的假笑徹底碎裂，隻剩下一種被五雷轟頂、靈魂出竅般的茫然和呆滯！他感覺被糖糖拍過的肩膀，像被烙鐵燙了一下，那聲“爸爸乖！不動！”像魔咒一樣在他空白的腦海裡瘋狂回蕩！
站在側前方的李雯，李老師，“馴獸師”，這位見慣了育兒界各種“妖魔鬼怪”的資深教官，此刻臉上的表情也出現了極其罕見的、生動的變化！她那總是緊抿著、顯得無比嚴厲的嘴角，先是微微抽動了一下，接著，像是再也控製不住，猛地向上揚起！一個巨大的、毫不掩飾的、帶著巨大驚喜和荒謬感的笑容，如同衝破冰麵的陽光，瞬間在她臉上綻放開來！她甚至忍不住，發出了一聲短促而響亮的笑聲：“哈！”
這笑聲如同解除了靜音魔咒！
下一秒！
“噗——！”
“哈哈哈哈哈哈！”
“我的天！這娃成精了！”
“哈哈哈！她在教她爸！”
“哎喲喂！笑死我了！‘爸爸乖！不動！’”
“神反轉啊！”
整個教室如同被投入了一顆歡樂炸彈！巨大的哄笑聲如同海嘯般爆發出來！家長們笑得前仰後合，捶胸頓足，眼淚都飆了出來！剛才的緊張、疲憊、絕望，在這一刻被這突如其來的、荒誕到極致的反轉衝刷得無影無蹤！連那些原本在哭鬨的孩子都被這巨大的笑聲驚得暫時停止了哭泣，茫然地看著大人們。
李老師一邊大笑著，一邊拿起麥克風（糖糖的目光瞬間又被吸引，但這次沒動），她的笑聲通過麥克風放大，更添感染力。她好不容易止住笑，擦了擦眼角的淚花，對著台下，也對著台上徹底懵掉的林曉和陳默，用充滿讚歎和幽默的語氣大聲說道：
“好家夥！這位小朋友！領悟力超前！執行力滿分！” 她的目光灼灼地落在還一臉懵懂、不知道自己乾了什麼的糖糖身上，“她不僅完全理解了‘製止’的核心是穩定情緒！她還無師自通地學會了——反製！”
她故意停頓了一下，強調道：
“知道先安撫家長情緒了！知道誰才是那個需要被‘哄著’乖乖不動的大寶寶了！這境界！高！實在是高！糖糖小朋友，你這‘現場教學’，堪稱今日最佳示範！李老師給你滿分！”
李老師的話再次引爆了全場的笑聲和掌聲！家長們一邊笑一邊鼓掌，看向糖糖的目光充滿了驚奇和喜愛。林曉和陳默站在台上，看著台下笑成一片的家長，看著李老師讚賞的目光，再看看懷裡這個一臉無辜、仿佛隻是做了件再平常不過事情的小糖糖，臉上的表情從石化，到錯愕，再到一種難以言喻的、混合著荒謬、自豪、哭笑不得的複雜情緒。陳默更是哭笑不得地指著自己的鼻子，用口型對林曉說：“我？需要被哄著不動的大寶寶？” 這反轉，比任何育兒技巧都更讓人印象深刻！
**(夕陽下的頓悟與未完的選擇 )
“緊急親子急救班”在這充滿意外和歡笑的最高潮中走向尾聲。李雯老師做了最後的總結陳詞，她的聲音依舊沉穩有力，但多了幾分溫度：
“記住，沒有完美的技巧，隻有不斷適應變化的父母。你們的孩子，就是最好的老師，雖然教的方式…比較費家長。” 這句話再次引發了理解的哄笑和掌聲。
走出早教中心的大門，已是夕陽西下。金紅色的晚霞潑灑在天際，將高樓大廈的玻璃幕牆染成一片溫暖的橙黃。晚風帶著白天的餘溫，輕柔地拂過麵頰，吹散了教室裡的悶熱和喧囂。
糖糖大概是“教學”累了，一坐進嬰兒車，就滿足地啃起了作為“勇敢小衛士”獎勵的餅乾（課上發的），小腦袋一點一點，很快就在舒適的顛簸中沉沉睡去。小手裡還緊緊攥著課上發的“勇敢小衛士”貼紙——被她“貼心”地貼在了陳默背包側麵最顯眼的位置，像一枚小小的勳章。
陳默推著嬰兒車，腳步有些沉重，臉上還殘留著被女兒當眾“教育”後的窘迫和啼笑皆非。他自嘲地搖搖頭，聲音帶著點苦澀的笑意：“得，今天最大的收獲是，我在我閨女眼裡，成了需要被哄著‘乖乖不動’的那個。我這‘馴獸師’夢想還沒開始，就被小‘獸’給馴了……”
林曉挽著他的胳膊，身體不自覺地靠近，汲取著一點支撐和溫暖。她低頭看著糖糖熟睡中恬靜的小臉，長長的睫毛在眼下投下淡淡的陰影，嘴角還沾著一點餅乾屑。回想這一天：從奔赴“戰場”的忐忑，到教室裡的眾生相，再到講台上那石破天驚的“爸爸乖！不動！”……憤怒嗎？羞恥嗎？當然有一點。但此刻，更多的是一種難以言喻的觸動和釋然。
她側過頭，看著陳默在夕陽下顯得柔和了許多的側臉，輕聲說：“至少她表達關心的方式很特別，不是嗎？而且，她說‘爸爸乖’的時候，還挺像那麼回事的。” 她的語氣裡帶著一絲疲憊，卻也有一絲真實的溫柔和笑意。
。許些了動鬆而反，”製反“的意不其出那糖糖為因乎似，弦的繃緊直一根那。鬆輕的異奇種一和契默的後”場戰殊特“過曆經同共種一著漫彌中氣空但，裡子骨在刻舊依憊疲
。些一了穩更乎似步腳是隻，話說有沒，車著推他。意暖的奈無種一成變，開化漸漸也悶鬱的”育教“被股那裡心，兒女的甜香得睡裡車兒嬰看看再，度溫的來傳上膊胳著受感，話的曉林著聽默陳
。下一了動震輕輕，料布的薄薄著隔，機手的裡袋口曉林，時這在就
。機手出掏地慢慢，手的默陳著挽開鬆她。感預所有隱隱中心她……點間時個這。僵一微微體身她
。監總蘇，導領屬直的經曾她是——湖心的許些靜平剛剛她入投子石小顆一像，字名的人件發。息消新條一是。起亮下線光的和柔陽夕在幕屏
：覽預息消
”。複盼，人等不間時？何如得慮考，）程遠/職兼（式模作合活靈的過提前之於關。驗經的你需急隊團，即在會動啟目項，曉林“
。感迫緊的視忽容不和練乾的場職著帶卻，字文的潔簡
。上臉側的默沉默陳在落也，上絲發的軟柔糖糖在落光金的霞晚。影身小小的香正得睡、備防無毫個那裡車兒嬰看看再，默陳的車兒嬰著推邊身看看又，息消條這著看她。開點有沒遲遲，上幕屏在懸指手的曉林
？線前兒育的”喜驚“外意滿充卻漫彌煙硝片這在留續繼是還？奏節與光榮的經曾起拾，場戰的悉熟歸回。前麵的她了在擺，角棱的晰清著帶次再，題擇選的活生
。日落的麗壯比無得染渲際天將、沉下緩緩輪那邊天向望，頭起抬，後然。袋口回放新重，滅按幕屏機手將是隻。複回刻立有沒她
。緒思的解未了長拉也，影身的們他了長拉暉餘的陽夕。擇選出做，家個這為也，己自為要需，口路的性能可滿充個這在站，她而。續繼在還，戲遊”建重“與”家拆“的長漫場這兒育。間瞬長成和容笑的意不其出個一下糖糖是也，戰挑是來未。點點一麼那了”造抗“……又天昨比像好，默陳和己自覺感她，刻此但。呢道知誰？呢”喜驚“麼什來帶會又糖糖，天明
圖藍”造改“的師程工場駐
。上廓輪宇樓的燃點霞晚被處遠在落地焦失些有卻光目，靠倚微微體身，膊胳的他著挽曉林。韻餘雜複的”導教“眾當被絲一著留殘還底眼，時糖糖向看爾偶是隻，穩平的生餘後劫種一著帶作動的車推默陳。勻均吸呼，著握地鬆鬆頭拳小，甜香得睡糖糖，裡車兒嬰。動移緩緩上道行人的芒光色金滿鋪在，長拉影身的人三將暉餘的陽夕
…人等不間時…程遠/職兼…驗經的你需急隊團…即在會動啟目項。打敲複反頭心她在，感迫緊的視忽容不和量重的場職著帶都字個一每，字文的力有潔簡監總蘇。息消的讀未條那著醒提刻時，塊鉛的甸甸沉個一像，機手的裡袋口
。光目的任信而注專們事同，圖導維思的麻麻密密上板白裡室議會，碼代的動跳上幕屏腦電到看能佛仿她。生滋然悄，望渴的值價身自對著雜夾，感奮興的激刺因啡咖著帶、的違久種一。同認份身的”媽媽糖糖“非而”監總副林“於屬、感就成的後成完目項、感奏節的擊敲盤鍵、IPK的晰清、議會的效高：界世的鬥奮之為並悉熟經曾她是，後門。門的封塵扇一了開打間瞬，匙鑰把一像，起一在合組語詞些這
。信短請邀的”師程工壞破場駐“於關條那師老米艾了起想更，”！動不！乖爸爸“的驚天破石聲那上班教早了起想，具玩的地一落散廳客了起想，味糊焦的留殘裡房廚了起想她。弱脆…此如，實真此如都切一這…絲發軟柔的邊金上鍍霞晚被，屑乾餅的留殘角嘴，靜恬的備防無毫那。上臉小的睡熟糖糖在落光目，頭低她。實現了回拉溫體的熱溫默陳邊身和簸顛的微輕車兒嬰裡懷被就，秒幾了持維僅僅動悸份這，而然
…”案預全安“…”師程工索探，呃…壞破場駐“…”為行術藝鋒先“
。碎粉得壓動悸場職的暫短份那將，來重土卷間瞬感力無的切深種一和感憊疲。想細敢不她，美太麵畫那……”王魔小“的次N醒夜對應神精打強要還，時工趕班加夜深；腦電上合行強夥家小被，處鍵關到寫案方的備準心精；響巨的家拆或嚎哭的地動天驚糖糖是音景背，半一到開議會頻視：見預以可乎幾她？下當的”喜驚“造製能可時隨、限無力精、開全力壞破糖糖在？場職歸回。上火心的起燃剛剛她在澆般水冷像刻此，語詞的默幽色黑著帶些這
。穀維退進，上橋木獨的窄狹在站她，壁峭是邊右，崖懸是邊左。霧迷重沉的頭心她散不吹卻，息氣木草和涼微的有特晚夜夏初著帶，過吹風晚。撐支的實現點一著取汲，木浮根一住抓像，膊胳的默陳了住挽地緊更是隻她。置擱時暫被能就實現的擇抉出做刻立要需個那，看不要隻佛仿。情詳息消的監總蘇開點氣勇有沒至甚她
。字名的”師老米艾“著動跳上幕屏。了響機手，時戰鋸拉的”孔鼻進塞高樂把能不能“於關場一行進廳客在糖糖和正曉林當，午上天二第。快更中想預比得來話電的師老米艾
。話電起接才台陽的靜安對相到走，”戰衛保孔鼻“手接默陳意示，氣口一吸深曉林
。）？畏敬的力壞破糖糖對，說者或（張緊的覺察易不絲一的下之美甜那出聽能曉林但，力和親的有特師教早業專著帶，柔溫美甜舊依音聲的師老米艾”？吧糖糖和您到擾打沒！好上早，媽媽糖糖“
。靜平來起聽音聲的己自讓量儘曉林”。的係關沒，好您師老米艾“
”！’間空展施‘的闊廣更、全安更個一供提她為如不，性天的糖糖’束約‘或’範規‘圖試其與，得覺心真們我，論討複反過經！刻深象印’力能手動‘的凡非…呃…和’欲索探‘特獨的出現展友朋小糖糖對組研教心中們我，過提您跟次上“，翼翼心小點有又奮興點著帶氣語，題正入切師老米艾”，的樣這是“
”？間空展施“：來起了提心的曉林
”！路思’作創‘的她涉乾不絕，持支和導引的小小點一供提時要需她在時同，全安保確，伴陪程全會師老的們我！塗麼怎就塗麼怎想！拆麼怎就拆麼怎想！搭麼怎就搭麼怎想！索探由自她讓是而，式模建搭的定固習學是不，來糖糖請邀想們我！有儘有應…組輪齒膠軟、刀剪全安、料顏的洗水可害無到、道管性磁、木積沫泡型大從，具教的騰折耐、裝拆可、全安種各了備配坊工個這！課次三周每，月個一期周！位席驗體的’師程工索探場駐邀特‘個一辟開糖糖為門專，坊工意創’師程工小小‘的心中在劃計們我“，點一了高拔音聲的師老米艾”！錯沒“
。圖藍的”奇神為朽腐化“下導指業專在糖糖幅一繪描圖試，景願的好美了滿充語話的她”！呢師築建’義主構解‘的才天位一出養培能來未心中們我，定不說！’賦天‘成變’煩麻‘把，’設建‘成變’壞破‘把們我！力造創和量能的她放釋情儘，裡境環的業專在，裡這來她讓如不，壁牆塗、器控遙拆裡家在糖糖讓其與！媽媽糖糖，啊想您“：動激越說越師老米艾
：鼓打住不忍卻裡心她但。案方美完的製定身量而”王魔小家拆“家她決解為門專個一像來起聽，力引吸有實確景前的繪描和情熱的師老米艾。著聽地默沉，機手著握曉林
。”器凶“成變能可也裡手她在刀剪全安，料意人出常常式方”索探“的糖糖？嗎全安證保能的真？全安 *
？勁起更得拆，盛旺更力精家回，了hgih玩心中在，是能可的大更。疑懷表深此對曉林？寶寶使天成變能就家回，”量能“了放釋心中在 ？放釋 *
…”字赤政財“的償賠市超和瓶奶爐波微曆經剛裡家？吧菲不怕恐用費，目項”師程工場駐“的”製定身量“種這？用費 *
！馳而道背是直簡，式模作工活靈的要需能可、的到收剛剛她和這。送接心中教早在定綁定固被要午下天三有周每她著味意，課次三周每？間時 *
”…用費和排安間時括包，下一慮考要需能可我，過不。意創有很來起聽議提個這。容包…嗯…和重看的糖糖對您和心中謝感很的真“，慮顧的實現著帶也激感著帶氣語，口開著酌斟曉林”，師老米艾“
”……如不，膽吊心提裡家在其與，看想想您！質潛的同不眾與上身糖糖了到看的真是們我！會機的得難常非個一是的真這，媽媽糖糖！排安來閒空的您據根以可，活靈量儘也們我上間時。本成耗損的具教和地場是要主！惠優的大很予給會心中們我，目項驗體邀特是為因“，備準有早然顯，話接刻立師老米艾”！心放您用費“
