第03章
很倒黴地被選為大一上學期的學藝股長，這學期的課堂用書都要我與廠商聯絡購買，我無奈地一天到晚往各老師的研究室附近跑。
今天協調課堂用書時，由於正值上課時間（不過我是空堂），我放輕腳步經過老師們的研究室附近，經過法學方法論（簡稱法方）老師的研究室時，聽見了極為微弱的喝斥聲，來自法方老師周子敬的研究室。
不過，隔音良好的研究室能傳出微弱的聲音，表示周老師已經是氣急敗壞在大罵了，基於好奇心，我逐漸走近周老師的研究室。
“你就偷偷帶進去啊，以她的個性她不會再做搜查了，她絕對想不到有人敢挑戰她說過的話，你偷渡一隻錄音筆進去沒人會發現！如果你不提供我她上課的不當行為，你在校外惹的事我絕對不讓你善了！”
咕來這不關我的事，但是聽到“偷渡錄音筆”，“上課不當行為”，我直覺聯想到陳湘宜老師（歎氣中），難道這跟老師有關係？於是我很不道德地偷偷把眼睛貼在研究室門板上的小窗戶上，想窺探研究室內發生什麼事。
隻見一個個子嬌小，麵貌卻清秀可愛的女同學正在與法方老師爭執。
那不是我們班上的何心瑜嗎？她怎麼會在周子敬的研究室內？
“老師不是想為難你，我也知道犯了陳湘宜的規矩下場有多慘，但是如果不掌握她上課不當行為的證據，你們的刑法課會學得一塌糊塗，老師也是為了你們好。”
刑法一塌糊塗？才不會咧，我現在就覺得對刑法很有體會！不過法方老師怎麼會對陳湘宜老師有那麼大的偏見？而且法方老師有這麼關心我們的課堂學習效果嗎？明明就每次法學方法論上課都一堆人在打瞌睡！
何心瑜嘟噥了幾句，便作勢要走出研究室，我連忙躲在轉角，等她往樓下走去我才又窺視研究室內的情形。
不看還好，一看我發現一個天大的秘密，法方老師竟然從抽屜裡麵拿出一張，從角度看顯然是偷拍而來的陳湘宜老師的全身照片，照片中的老師仍一慣穿著性感，小露香肩穿著紅色洋裝；而法方老師竟然對著那照片撫弄起老二！
“哈、哈，等到我掌握你不當上課的證據，哪怕你還不乖乖就範嗎？”法方老師一麵搓著老二，一麵對著陳湘宜老師的照片傻笑，我看了除了覺得惡心，更感到不寒而栗，連忙趕下樓準備上今天的刑法總則課。
說起何心瑜，我聯想到的是一些不太好的回憶。新生迎新宿營時我是跟她在同一組，因此對她的個性有初步的認知。她總是利用她的甜美麵容討好長輩，然後對能利用的同學百般獻殷勤，再用別人為她做的一切來邀功；對沒有用處如我的同學，則是常擺出高傲的臭臉，枉費她長了一副陳意涵般的可愛樣貌。
刑總上課後，我看她泰然自若，一點都不像做了虧心事地坐在座位上，大概是已經打開錄音筆了，不禁為老師捏一把冷汗，希望老師的尺度今天不要太超過，不要落在法方老師手上，成為他的禁臠才好。
“針對上周的上課內容，老師補充一下刑法的解釋方法。對於性交的認知，如果針對”接合“解釋為接觸或嵌合，這就是字麵的文義解釋；反之有同學提出插入才算奸淫的判例，則是對整個刑法係統的論理解釋；而老師的想法則是從強製性交的立法目的來做目的解釋和曆史解釋。不論怎麼解釋刑法條文，不要抵觸類推禁止原則就好。”
“我們要認定一個人究竟是故意或過失，甚至要認定意圖，都不是簡單的一件事，沒有犯罪行為人會主動告訴你他是故意犯罪，甚至也不會說他是過失犯罪，在證據確鑿之前，他隻會說他沒有犯罪。”陳湘宜老師笑著環顧班上一周，可惜因為很難笑，沒得到什麼回響，幾乎所有人額頭上都是三條直線，隻有我很捧場地“科科”乾笑了幾聲，老師的微笑也漸漸收斂了起來，露出些許不爽。
“現在征求一位自願者協助老師示範。”
老師今天穿著黑色套裝，緊身的黑色西裝褲搭配黑色薄外衣，裡頭則是粉紅色的直條紋薄襯衫，特別梳了個公主頭，看起來端莊秀麗。經過上次上課的美妙衝擊，不隻是我，幾乎全部的男同學都舉起了手，想體驗老師的，“印象深刻上課法”，尤其是老師今天穿得那麼端莊，玩起來一定更爽快、更有淫猥感。
“這樣啊，這麼多踴躍的自願者，那就隨便抽一個羅。”老師說著翻了翻小六法，以頁碼決定上台的同學，“25號。”
聽到自己的號碼被老師叫到，一個體型高大的男同學興奮地邊跑邊跳，三步並兩步地趕上講台，他是綽號“法學院之虎”的胡文欽。
“法學院之虎”的稱號，是體驗過他性能力的女生口中傳出來的，據說他老二有25公分長，龜頭幾乎有雞蛋那麼大，一做起愛來3小時之內不會停屌，除非用滾燙的熱水潑他（乾，鄉下要分開交配中的狗兒也是用這一招）。加上他俊秀的外表、魁梧的身軀和用不完的銀彈攻勢，身邊用過的女人比早安少女組換過的團員數還多。
他一上台，老師都還沒說上一句話，他胯下的隆起竟已清晰可見，竟然是這樣的急色鬼。陳湘宜老師也瞧見了他的褲檔，臉上竟也微微露出笑意。不會吧，老師你有那麼饑渴？
“如老師所說，人的主觀犯罪意識，也就是我們說的主觀構成要件是很難判斷的。”說著，老師冷不防地轉身，一個後踢竟然就把胡文欽踢飛！
“哪，像這樣，老師又沒說是什麼示範，讓大家誤會，真是不好意思，真對不起自願上台的同學。”老師的笑容益發燦爛，接著又轉頭看著班上同學，順手就除下了黑色薄外衣。
陳老師一邊解著粉紅色襯衫衣扣，一邊又問：“哪，接下來還有沒人要協助老師示範？”
這次有法學院之虎的前車之監，同學無不麵麵相覷，按兵不動。
“不要這樣對老師嘛。”說著陳老師已經解下粉紅色襯衫上所有的衣扣，任由襯衫因地心引力緩緩自身上滑落，從鎖骨清晰可見的一對香肩開始，襯衫往下滑落直到露出老師綴著蕾絲的淺藍色少女胸罩和深淺適中的乳溝。
眼看同學們沒有動靜，陳湘宜老師笑著雙手繞至背後，卡嚓一聲，胸罩背扣應聲解開，老師雙手往外垂下一攤，一副“我完全沒有殺傷力”的樣貌。令人吃驚的是，隨著老師雙手垂下，托住胸部的罩杯也飄然落下，老師34B將近C罩杯的堅挺胸部瞬時彈出，陳湘宜老師的酥胸便第一次在班上同學麵前裸露，粉紅色的小巧乳頭嬌豔欲滴，瞬間吞噬班上所有男生的理智。
這一次，不等老師發問，又是一大堆男生都舉起了手。老師點了一位首先舉手的男同學上台。那男生上台時還別過頭來跟其他男生使著眼色，似乎在宣示自己的勝利。
老師雙手食中指分別從兩側遮住乳頭，以掌心拖住胸部下緣，笑著對他擠出了乳溝，正當大家視線都舍不得從老師胸上移開時，老師赫然一個轉身，回旋踢就迎了上去，乳波蕩漾之後，那男生也跟法學院之虎一樣躺平了。
“唉，當著麵都說主觀構成要件很難判斷了，怎麼大家還是上當呢？”老師似乎是報複剛剛大家嫌棄她的笑話不好笑，笑盈盈地扣上了胸罩背扣，也將胸部挪進了罩杯，還調整了一下兩顆鮮紅的蓓蕾，讓它們處在胸罩內最舒適的位置。
這時候，我腦袋裡浮現的是電影“食神”內的片段，周星馳對穀德昭說：“都當著麵說要再來一次了你還上當。”剛剛才從地上爬起來的兩位男同學大概就是這種心情吧。我隻能說，陳湘宜老師，我真是猜不透你啊。
須臾之間，老師已經穿上粉紅色襯衫：“就是因為主觀構成要件太難判斷，所以大家要切記，判斷犯罪的成立一定要用客觀事實來審視行為人的主觀意識，再用行為人所聲稱的主觀意識來確認他真正的主觀意識。易言之，法官與檢察官判斷犯人的犯意絕對不是空口無憑，而是用客觀事實去佐證的。我們接著就是要先說明客觀構成要件。”
“客觀構成要件包含行為主體、行為客體、行為或行為結果、手段、情狀、以及因果關係。”
“以殺人罪為例，扣除刑度的規定，殺人罪的法條隻有短短規定”殺人者“，從殺人罪的條文當中，我們就可以發現它的客觀構成要件有省略的行為主體─”者“（殺人的人），行為客體─法條中的被殺的”人“，行為─”殺“，至於手段和情狀並不是所有犯罪都會規範，而結果也僅止於結果犯的類型會需要討論。”
“相對於結果犯的類型，另有所謂行為犯，舉例來說，殺人罪，如果發生人死的結果，即是既遂，沒有人死，則是未遂；至於通奸罪，有什麼結果可言？隻要你奸淫的對象是別人的老婆老公，奸淫成立之際就既遂了，不需要搞出特定的結果才算通奸─例如：搞到別人老婆大肚子也隻是普通的通奸罪，但是法官會不會依據刑法57條做刑度的考量就不知道了。故，行為犯隻需實現構成要件規範的行為類型，不需要產生任何結果就會構成犯罪既遂，例如通奸罪、重婚罪、公然侮辱罪；結果犯則通常需要有特定的結果才叫既遂，例如：殺人罪的人死，傷害罪的受傷，毀損罪的物品、文書、建築物毀損。”
“一般刑法總則教科書都會提到的我們就不多加著墨，我們今天針對手段來說明。大家看刑法妨害公務罪章的135條─妨害公務執行及職務強製罪，請小平來念第一項。”
喔，“對於公務員依法執行職務時，施強暴脅迫者，處三年以下有期徒刑、拘役或三百元以下罰金。”“然後再念刑法221條的強製性交罪。”我有沒有聽錯啊，她叫我用念的耶，嗬嗬，第一次安安穩穩地坐在椅子上聽講跟性交有關的法條，不知道是幸運還是不幸。
“對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。”
“現在，假設老師是公務員，正在依法執行職務，你試試看對老師施以強暴或脅迫。”陳湘宜老師向我一攤，就像剛剛她踢飛兩個同學前，做出的“我沒有殺傷力”的動作。這次要輪到我被踢了嗎？
我腦海裡又浮現電影“食神”的畫麵─“都當著麵說了要再來一次，你還上當！”靠，我哪敢真的對她做出什麼強暴、脅迫的動作啊。
“你放心啦，儘管對老師示範何謂強暴脅迫，老師保證不會像剛剛那樣踢飛你的。”陳老師下巴略向我揚了揚，示意要我動手。
不敢違逆老師意思的我，雖然確定要做了，卻不知怎麼表現，隻能畏縮地走向老師，輕輕推了老師肩膀一下。
“蛤？這就叫做強暴脅迫喔？那全台灣有99%的人都要該當妨礙公務罪或強製性交罪了！”老師莫可奈何地笑著。
“那，如果是強製性交罪的強暴行為呢？你覺得要達到怎樣的程度才叫做強暴？”
咦？我想了想，那應該要很粗暴吧，要用強暴的方式使一個人承受違反其意願的性交，那不是要使用相當的蠻力嗎？
“法條用語同樣是”強暴“，即使這兩種強暴實質上並不相同，但起碼可以聯想一下，要使人承受違反意願的性交，所施用的力量既然那麼大，要妨礙公務員所施用的”強暴“又豈能僅僅止於推肩膀、拉拉手的程度。”
“小平，現在就對老師做出足以該當強製性交罪的強暴行為，如果程度上都足以實行強製性交，那當然也足以妨礙公務員進行公務。”
你這樣說我是懂啦，可是你畢竟也大我沒幾歲，又長得那麼漂亮（隻是心黑了一點），要我對你拳打腳踢的我實在下不了手。
於是我把手在老師麵前比劃了幾下，最後還是沒能動手。
就在我衡量到底該怎麼出手的時候，又有一個不怕死的男同學自願示範。
他一上台，竟然一把就將老師的襯衫衣襟抓住，用力一扯之後，粉紅色的直條紋襯衫就絲毫發揮不了遮蔽的功能了，從衣襟開始，5顆扣子全部隨著他的一扯而依序掉落。
“哇咧！這件衣服很貴耶！”
看到老師的胸罩又露了出來，同學們還未發出驚呼，老師自己先叫了出來，接著驟不及防，右腳先旋踢上去，左腳接著回旋踢又巴了上去。
乾，你不是說保證不會像剛剛一樣踢飛學生的！
“雪特！這麼貴的衣服就這樣給我扯爛。”怒氣衝衝的陳老師抓著破爛的上衣，狠狠瞪著那個不知道名字的男同學。我對老師那件衣服到底要多少錢有點在意，不過我更在意的是為什麼老師在踢人時腿都張那麼開了褲子還不會破。
是沒有像剛剛那樣踢飛人啦，隻有更慘，我心想。
“大家注意了，兩個剛剛念過的條文中，都有強暴、脅迫兩個用語，可是在第一個妨害公務的法條中，強暴、脅迫就已經是客觀構成要件中的行為，隻要你對執行公務中的工務員施以強暴、脅迫，就該當妨害公務，可是在強製性交的法條中，光強暴、脅迫頂多隻會該當強製罪或恐嚇危害安全罪，重點還是在性交的行為，因此，我們說強製性交中的強暴、脅迫隻是手段，而妨害公務中的強暴、脅迫則是行為。”
“上星期老師發現本班有一位21世紀初碩果僅存的處男，今天剛好可以在手段上做更深入的討論，請小平到前麵來。”乾，剛聽到處男我就心知不妙，沒想到身為處男竟是原罪。
。了處破被就下一等好不搞，啊女處是己自認承上課的宜湘陳在敢子孩女個哪，咧來出會才病毛有，靠”。組照對的解講範示下一等作當來學同女的“女處”是位一求征著接“
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。嘴到吃沒還然竟到想沒，上身瑜心何在力心、錢金多很了砸的真他竟畢，傷內要快到笑經已卻我，笑著憋地命死情友於基，黨死些那的偉智湯到看隻
。吧臉丟要還炮娘是統總的來出選手親己自比概大，考國上考沒卻係律法念，說來生學的腐迂袋腦、尚時著穿些這對，的試考家國上考想不人有會不，令指的她抗違敢人有沒道知她，回沒都頭連，著寫續繼上板白在師老宜湘陳”。好就褲外脫你瑜心，褲內和褲外下脫平小煩麻要在現“
。現頭龜、窮皮包是了不免概大我，見匕窮圖是家人過不。壯悲的寒水易兮蕭蕭風股一有，我的司壽皮豆著露！師老方法給供提據證的課上當不您把瑜心何止阻要也命了拚我，吧心放；師老宜湘陳的儀心我護保了為是還次一這況何，懼所無毫經已褲脫衣脫前麵學同在對我，熟回二、生回一
。色紅粉的有特體胴女少有帶中皙白，腿大的實結雙一下褲內和褲內花碎色紅粉底白出露，褲分七閒休的色其卡了去褪地緩緩，中聲呼輕的學同男在是還究終，響半了頓瑜心何。子褲下脫瑜心何的愛可表外看著等，外望出喜是不一無們學同男以所，體身出露瑜心何的做不死打事的益利有沒前眼、金如肉惜到看上堂課在能然竟，到得像想人有會不
。見看沒都麵正褲內連到想沒，狀形器性的她窺略褲內的埂薄過透以可說想來本，下一賞欣多人讓不都死，神眼的眈眈視虎學同男上班著對背是卻，子褲下除使即，斯必沙的餘多做不卻，子褲下脫示指的師老守遵，的目的己自了為然雖，性個的孩女金拜失不然果瑜心何，過不
。身半下的褲內著僅賞欣家大供費免卻在現，妹牙虎愛可的到把才產家儘散，肝心著捶經已則偉智湯的上位座。麵正的褲內她見瞧法無人讓，帶地角三下胯住捂手雙以改著捏扭，來過身轉瑜心何，著接
”。罰不，者險危無又，果結之罪犯生發能不為行：定規的遂未能不於關條62第法刑看家大“
”。罰不定規至甚條法後法修，判輕以可則遂未能不往以而，以可也罰重的輕減不使即謂意，之輕減刑之犯遂既按“得”是，述所條52法刑如罰處的遂未通普，疇範的遂未通普入落會能可有就那，遂未能不是不遂未個這果如？呢遂未的險危無是罪犯個一定判麼怎該應底到，遂未能不是的議爭有最中其，遂未止中和遂未能不，遂未通普，種三有遂未“
？嗎我呼稱樣這要定一，咧車機”。範示家大為男處後最初紀世讓在現，來“
。耶你護保了為是在現我
。靡淫的身下出托襯隻在現，衫短尚時色綠淡的身半上而。貌形的器性到不看毫絲，外褲內出露約隱了除，迭相叉交緊緊仍卻腿雙，去過了別頭將地羞害，上台平的成拚桌課在躺，上頭在背手雙瑜心何，下揮指的師老在
。貌樣的堪不穢淫出現顯卻，褲內著穿還然雖瑜心何讓，般字M如起屈上往、開張外向腿大雙一令，瑜心何住架，腿大右的瑜心何開掰著跟緊也手右，起抬外往、上而下由，腿大左的瑜心何住環手左後然，腿大右的上腿大左在迭緊緊本原瑜心何開掰力用，隙縫間腿大的迭交瑜心何入插，攏並指五手右將，後背瑜心何到繞師老宜湘陳
。享分起一學同男上班跟迫被是卻，褲褲小的子馬見看次一第到想沒。的過見沒都褲褲小的瑜心何連是性能可的大很有定一，爾然當想，瑜心何過乾沒然既他，竟畢。煙生竅七得氣偉智湯讓已卻，壺蜜的往向心一學同男上班出露未尚然雖瑜心何的金如肉惜
。縫肉的往向心一們生男是就心中的陷凹，陷凹間中往褲內的緊繃，溝深條一的方下毛陰住不掩遮也褲內而，少還毛陰的師老宜湘陳比能可，暗陰團小一現呈上阜陰、下腹小在隻然竟，狀形的毛陰她見看約隱經已我，間瞬的開張腳雙她在，薄太也料質，了淺太卻色顏的褲內，褲內著穿仍瑜心何然雖
”！間瞬的裂破膜女處瑜心看看接直家大讓，顯明地範示要就交性範示要然既！膜女處的瑜心穿貫莖陰用下提前的褲內瑜心下脫不在你請，來過你平小，在現“
。息平稍稍安不的裡心瑜心何，裡這到想！啊”血見針一“麼怎，針花繡是不又二老的我？入插莖陰把麼怎要褲內脫不，想一想靜冷過不，下一了動抖微微子身實確瑜心，間瞬的膜女處穿貫莖陰被要到聽剛
。下幾了刺突前往便後然，心中的陷凹條那上褲內瑜心何住抵頭龜讓，莖陰動挪地乖乖我，辦照我，咐吩她，過不，袋腦著不摸剛金二丈得弄話的師老陳被我
。已不動心我令已也卻感觸的軟柔那，觸接密親行進部陰的妹機心這和褲內層一著隔然雖二老我而，抖顫下幾出發時門陰她觸接褲內著隔頭龜我在瑜心讓是仍，褲內的埂薄著隔，過不。功無勞徒是就本根，說用不
。頭搖了搖都班全。問師老陳”？嗎犯遂未的交性製強個他賞來起捉他把要也們我，交性製強是算也朵耳戳筆子原拿為以到知無人為行使即，至甚？嗎性險危有交性製強的樣這得覺們你，褲內掉脫先要道知不本根是度程的知無，人為行的交性製強圖意個有果如“
”。險危無也，果結之罪犯生發能不為行的他為認上務實為因，罰處被不本根能可人為行，說是就也，圍範的遂未能不入落會就，知無大重的樣這是果如“
”。等等等犯為行括包也，犯果結隻不至甚，段手含包也，果結、為行是隻不的範規要條法條這實其，了忽疏時法立者法立，是性能可的受接我令能一唯以所？理合不太是不是樣這。交性他與意願而此因人有能可不，爆到障智“段手”迫脅的他是隻，）遂未（交性是還“為行”的行進想他為因，耶定規的遂未能不用能不也，犯遂未的交性製強論被他，交性他與人迫脅以可音噪耳刺的生產所板黑刮甲指用為以誤人有若，子例個舉再。果結不結麼什有沒，犯為行是交性製強，子肚大搞人害被把要需不你，精射內體要需不你，的果結有沒是上律法在交性。果結的上律法有沒就來本罪犯的犯為行為因，遂未能不用適能不都犯為行的有所，樣這果如，“果結”的罪犯生發能不“為行”是定規條法，記忘要不家大是可“
。下褪褲內把要勢作便頭褲褲內著拉，腿雙的字M呈本原瑜心何下放師老陳”，著接“
”哇“紛紛，課聽經正裝假續繼要了忘地住不忍學同男上班，的著露暴是都分部大的縫肉，蒂陰住遮堪堪僅毛陰的少稀，來出了露地倏毛陰的多不數為內帶地角三，近附蓋膝到拉被經已褲內地防不冷，防及不遽瑜心何讓動舉的來其如突
。來出了
。縫細條一的伸延間股往端下毛陰由住不掩遮全完，此因，疏稀還毛羽根單的類鳥禽比，方上蒂陰、方下腹小在捱地貼貼服服，撮小一的根05到不就的齊齊整整也毛陰，澱沉素色黑的度過用使有沒，的色紅粉是都近附陰外的瑜心何
。子樣的膜女處破搞棒肉用人被心擔是正副一，動抖輕輕會還唇陰小瓣兩，吸呼的張緊瑜心何著隨，處深縫肉在沒隱唇陰小的色紅粉瑜心何
