第1章
東京都涉穀區有一所私立N高校是全國有名的升學名校。
私立學校中罕見的在同一所學校中，采取中學、高中一貫教育，而且，其自由的校風也很有名。
因為本來大多是學力高而又認真的學生，可以說即使不製訂嚴格的校規也不會發生問題。
在大學畢業的同時，能夠成為這種名門學校的英語教師，對二宮仁美來說是幸運的。
N高校的英語教師中有一人因為身體不適而出現職缺，這位教師正是仁美在高中時代的恩師。
仁美在N高校時代的英語成績超群，由於擔任過班長也具備一定程度的領導能力，因此被推薦成為繼任人選。
已經取得大型出版社的內定職位的仁美，麵對成為憧憬的教師的機會時，沒有迷惑。
在帶著歉意提出放棄就職的仁美麵前，出版社的職員臉上浮現打從心底感到遺憾的表情。
為了迎接仁美而出現在教職員室裡的盛大歡迎會正等著仁美。
仁美從N高校畢業大約是4年前，所以大部分教師都認識仁美。
即使對沒有擔任直接授課的教師來說，仁美的美貌和優秀也是很有名的。
仁美被指派教授中學3年級的英語，同時也負責擔任3年1組的導師。
突然擔任導師算是特例，由於沒有其他適當人選，所以在其他3年級導師的支持下接受了委任。
到了4月。
仁美帶著不安與期待一同迎接第1學期到來，由於明晰的頭腦、不認輸不怕難的姿態、對於違規行為嚴格責備的正義感等等資質，使仁美的教師生活非常順利的開始了。
仁美在片言之間就抓住了3年1組的學生的心，另外，她的美貌在N高校更是偶像般的存在。
第2學期開始一段時間後的某一天，發生了一件事。
第1小時，為了進行1天中最初的課程而打開3年1組大門的仁美，察覺到寂靜的教室空氣中有著與平時不同的不協調感。
“噯呀，大家是怎麼了？今天好乖啊。”仁美努力地用明亮的語氣和學生們打招呼。
但是，平常充滿朝氣的回應沒有出現。取而代之的是，大家有意的將視線向著黑板右側的角落。
“怪了，有什麼東西嗎？平常要求安靜時也吵個不停的？？？”
察覺到學生的視線前端的某樣東西。仁美的笑容一瞬間僵住了。
黑板的右側，也就是公布欄的位置上，一條三角褲留在上麵。白底上有小小的粉紅色花梗。
“等、等一下！這個是什麼啊？”
出乎預料的情況讓仁美失去從容，慌亂地伸手從公布欄上取下那條三角褲。
將其放入口袋中的仁美，再次來回環視教室裡的學生。但是，每個同學對於仁美的反應，隻是以沉默的視線作回應。
（這、這是怎麼回事？到現在一點反應都沒有的孩子們？？？不，不行，我不能在這裡自亂陣腳）
一定是戲弄新任女教師之類的事而已。能在這裡巧妙地看出來的話，班上學生就不會再這樣了。仁美拚命的搖頭思考著，用冷靜的語調說道。
“把這個東西貼在公布欄上的是誰？”
這麼說的同時，再次慢慢的看著全班學生的臉。然而，沉默還是持續著。
“安藤君，身為班長請你說明一下。公布欄應該是有告知全班同學時才使用的吧？”
（拜托了，安藤君，幫幫我。）
仁美的視線如此訴求著。安藤既認真又有領導能力，做為班長的作用有十二分的成效。
被指名的安藤開口了。
“是，我也不太清楚，早上來的時候已經貼在上麵了。而且那個是遺失物布告欄，我認為，隨便取下的話不太好。”
看見仁美的視線中有若乾嫌惡的安藤慌忙的加上一句。
“而，而且，和女生們商量過了。結論是，最好交由老師來判斷，所以？？？”
“原、原來如此啊？？？”
聽了安藤的說明，仁美更加疑惑了。
（為什麼女生也讚成這種說法？內褲是遺失物的說法是沒道理的。這樣的結論豈不是太草率了！）雖然是這麼想的，那又是為什麼，為什麼要做這樣淘氣的行為真是一點都不明白。
果然，男女都隻了解自己而已？？？
“那麼，有線索的人請到教職員室來。？？？還有，今後再有遺失物出現的話，不要直接貼到公布欄上，請先拿來給老師。好ー了，現在開始上課吧。”
看著天真地點頭的學生們，仁美內心鬆了口氣。
（果然隻是戲弄的把戲而已。沒能讓我臉紅真是可惜啊。果然，15歲還隻是孩子而已。）
解決了小插曲的仁美，快速地開始了平時的課程。
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然而，那天放學後。
仁美正在整理資料，一個女學生來到仁美身後。
察覺此事的仁美回頭一看，那名少女微微地低下頭。
那名少女正是在班上擁有男生人氣第一名的山本真奈美。
“噯呀，真奈美小姐，怎麼了嗎？”
真奈美無精打彩的模樣讓仁美感覺到不好的預感，因此仁美用溫柔的聲音打著招呼。
真奈美平時是活潑的類型，而且第一學期的期末測驗也進入了班上排名前5位。
“沒關係的，任何事都可以和老師商量。”
“那，那個，老師？？？”
但是真奈美像是猶豫著什麼似的，小聲的開口說了幾個字，又閉起了嘴巴。
“什麼？”
察覺氣氛有異的仁美，將椅子旋轉來配合身體回頭的姿態，同時用更溫柔的眼睛凝視著真奈美問道。
催促在此時隻會有反效果，所以就這樣默默地等待著真奈美的回應。
然而，仁美的努力沒有結果。真奈美一個咬牙抬起臉來說道。
“？？？啊，不、不用了。考慮過後，完全不是什麼重要的事。？？？打擾了！”
隻是那張笑臉看起來有點勉強，仁美還來不及叫住人，少女就跑走了。
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然後那天夜裡.仁美在一個人生活的單間公寓裡，對著電腦製作著第二天上課要用的資料。
教師的工作以製作資料為最多，另外，在教職員室裡因為是末席，所以必須處理各式各樣的雜務，因此在學校裡幾乎沒有可以靜下心來工作的時間。
“唔ー嗯、這樣的感覺大家都明白嗎？”
PC上，除了教科書，還有原文的英語文法解說和問題集的原稿顯示在上麵。
N中的3年級生由於中高一貫教育的緣故，現在一點乾勁都感覺不到是仁美最苦惱的事。
為此，應該給予中堅班級的學生大學水準的課題，以引出求知的好奇心——仁美對訓導主任這麼說明，也獲得了許可。
“嗯，雖然稍微難了點，但是這樣也好。畢竟大家都需要狠狠地鍛鏈一下啊。”
當仁美再次將手伸向鍵盤的時候，郵件收信的聲音和收信通知的視窗同時出現。
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