一九六四我把差生從天台救了回來
那天，全班喊他小偷，班主任要送他去教導處。他爹衝進教室，紅著眼罵：“跟你那個跑了的媽一個德行，我今天非打死你不可。”
可我知道，班費不是他拿的。
我還知道，他考試交白卷、寫字全是反的，也不是笨——是他眼裡的字會跑、會倒、會擠成一團。這毛病，要等幾十年後才有個名字。
沒人知道，我是重生回來的。
上一世，就是這個讓所有人判了“沒救”的孩子，十八歲從一座廢磚窯上跳了下去；而我教了一輩子書，路過他無數回，一回都沒蹲下來看過他。
這一世，我先擠上了天台。
我要當著所有人的麵，把這個“沒出息”的孩子，撿回來。
......
“你瞅瞅你那作業本，刨得跟狗啃的似的，你還要不要臉了？”
初一三班的門沒關，張桂芬的大嗓門順著走廊傳出來，震得屋簷下的麻雀撲棱棱飛了。
我拎著半摞新課本站在門口，腳像讓釘子釘在了原地。
一九六四年，八月末。
我重生回了我剛分到臨江鎮中學教書的頭一天。
而教室裡那個正低著頭、臉漲得通紅的男孩，叫陳默。
我認得他。
也認得他往後那條道。
“我再問你一遍，這字你是拿腳寫的還是拿手寫的？”張桂芬用教鞭點著攤開的作業本，聲音又拔高了一截。
“初一了啊，開學頭一天，你就給我交這麼個玩意兒上來？”
陳默站在座位前，瘦得像根沒長開的苞米稈子，指甲縫裡還嵌著黑泥。
他梗著脖子，盯著自個兒的腳尖，一聲不吭。
那本作業我在人堆後頭瞅得清清楚楚。字倒是都寫了，可東倒西歪，好些字是反的，橫平豎直全找不著家。
一頁紙讓橡皮擦得全是窟窿。
“我跟你說話呢，你耳朵塞雞毛了？”張桂芬越說越來氣，一把抄起那本作業，刺啦一聲，從中間撕成了兩半。
“重寫。”
“下回再交這破玩意兒，我讓你叫你爹來，咱倆好好說道說道。”
紙頁飄落到地上。
陳默猛地抬起頭，眼睛紅得像熬了夜。
他嘴唇哆嗦了兩下，到底啥也沒說，彎下腰，慢慢去撿那兩瓣作業。
就在他指尖碰到紙的工夫，一個薄薄的、夾在作業本裡的小畫片，飄了出來。
落在我腳邊。
那是半張鉛筆頭畫的小畫：一個紮馬尾的女人，牽著個男孩，線條稚拙，可那女人的嘴角，畫得彎彎的。
畫的右下角，歪歪扭扭寫著兩個字。
“媽媽。”
那兩個字，也是反的。
我心裡那根弦，嗡的一聲，斷了。
前世，我一直教到兩鬢斑白，退了休還跑去給鄉裡年輕老師講課。也是在那些年，我才頭一回聽見“閱讀障礙”這個詞。
有那麼一類孩子，智力啥毛病沒有，可就是讀不進字。
字在他們眼裡會跳、會倒、會擠成一團。認字跳行，寫字鏡像，考試連題都念不明白。
可沒人懂。他們叫老師當成笨、懶、沒出息。
講課的老師放了一段早年的調查記錄，裡頭提了個名字——陳默。
臨江鎮中學六一屆的學生，綽號“啞巴陳”，出了名的搗蛋鬼、留級生。初中沒念完就跑了，在外頭瞎混。
十八歲那年，他從鎮上廢棄的磚窯頂上掉下來，沒了。
他爹嫌他丟人，卷了張席子，草草埋在了後山。
我坐在那個亮堂堂的教室裡，眼淚止不住地往下掉。
我教了一輩子書，桃李滿天下，可有個孩子在我眼皮子底下走到了死路上，我卻壓根沒瞅見過他。
我那時候想，要是能重來一回就好了。
老天爺還真把我扔回來了，扔回了他十三歲、開學頭一天。
他還活著，一切還來得及。
“林老師？”
張桂芬瞅見了站在門口的我，臉上的凶相立馬收了，熱情地招手。
她是三班的班主任，教語文，四十來歲，是鎮上出了名的嚴師，教鞭用壞了好幾根。
“快進來快進來，這是新分來的林晚老師，往後跟我搭班，教數學。”
她領著我往講台前走，一邊還不忘扭頭衝底下補了一句：“都給我坐好了，瞅你們這一個個熊樣。”
全班稀稀拉拉站起來問好。
我走上講台，目光在底下掃了一圈。
最後落在窗邊那個座位上。
陳默已經把作業紙撿了回去，正低著頭，把那張畫著“媽媽”的小畫片，往皺巴巴的課本裡夾。
他動作很輕，像怕碰碎了啥。
我把課本放下，沒有像張桂芬預想的那樣，跟著立規矩。
我走下講台，走到他課桌邊上，彎下腰。
全班都瞅著，張桂芬也瞅著。
我伸手，輕輕把那半張畫片從他課本裡抽出來，托在手心。
“這畫，是你畫的？”我問。
陳默渾身一僵，像隻受了驚的貓，下意識要往回縮，大概以為我也要撕。
“畫得真好。”
他猛地抬頭瞅我，眼睛瞪得溜圓，滿臉的不敢信。
“你媽媽真好看。”我把畫片放回他手裡，聲音放得輕輕的。
“這麼好看的畫，夾作業本裡可惜了。回頭老師給你找張乾淨硬紙，你好好畫一張，貼牆上行不行？”
他捧著那半張紙，嘴唇動了動，半天，低低地“嗯”了一聲。
耳根子一下子紅透了。
張桂芬在旁邊看得直皺眉，等我走回講台，她湊過來，壓低聲音：“林老師，你可別慣著這小子。”
“這玩意兒出了名的滾刀肉，他爹管他都往死裡打，沒用。”
“你跟他來軟的，他能騎你脖子上拉屎。”
“他家啥情況你是不知道。”她掰著手指頭跟我嘮。
“前兩年他娘受不了窮，跟著人跑了，扔下爺倆。他爹在磚廠出大力，一天累得王八犢子似的，回家就知道拿皮帶抽他。”
“這孩子打小沒人管，野慣了，你軟一句，他能上房揭瓦。”
我笑了笑，沒接話。
她不懂。
這世上哪有什麼天生的壞孩子。
有的隻是一個讀不進字、又沒人肯蹲下來瞅他一眼的孩子。
放學鈴響，我抱著教案往辦公室走。
路過三班窗邊，我又瞅了一眼。
人都走光了，陳默一個人還坐在座位上，沒動。
他把那兩瓣撕壞的作業本，正用一小段鉛筆頭，一筆一劃地往一張新紙上謄。
別的孩子早跑沒影了，去河邊摸魚，去場院瘋跑。
他寫得很慢，很吃力，寫兩個字，就停下來，盯著紙，使勁眨眼睛。
像那些字，在他眼前又跑開了。
我還是推門走了進去，在他對麵的凳子上坐下。
“咋還不走？”我問，“天快黑了。”
他嚇了一跳，手一抖，鉛筆在紙上劃出一道老長的印子。
“我、我重寫。”他把本子往懷裡摟了摟，聲音小小的，“張老師讓我重寫，我寫不好，不、不能回家。”
“寫不好，就慢慢寫。”我把他的本子轉過來，指著一個反著的字，“這個字，你瞅著它，是不是朝裡頭倒？”
他愣了愣，低頭瞅了半天，蚊子哼似的“嗯”了一聲。
“明兒放學，你來找我。”我站起身，“老師教你個法兒，讓這些字，都乖乖站好，不跑。”
他抬起頭，那雙熬得通紅的眼睛裡，頭一回有了點亮。
我站在窗外，看了他很久。
夕陽從破舊的窗欞斜進來，落在他瘦瘦的脊背上，也落在那張寫滿了反字的紙上。
一九六四年的秋天，風裡帶著曬苞米的氣味。
我望著那個小小的、倔強的背影，在心裡一字一字地說：
陳默，這一回，老師不走了。
老師倒要瞅瞅，那些在你眼裡亂跑的字，咱們一塊兒，能不能一個一個把它們摁住。
第二天放學後，陳默真的來了。
他站在辦公室門口，一隻腳在門檻裡，一隻腳在門外，手捏著那件洗得發白的褂子下擺，半天不敢進。
“進來啊，站門口嘎哈，我還能吃了你？”我把他拉進來，從抽屜裡翻出一支鉛筆、半張糙紙。
辦公室裡就我一個人。
我沒先讓他寫字。
我翻開他的語文課本，挑了一段最短的課文，遞過去。
“來，你把這段，念給老師聽聽。”
他接過書，臉一下子又繃緊了，像要上刑。
“念錯了也不打緊，”我往椅背上一靠，“老師就想聽聽，你平時是咋念書的。”
他低下頭，嘴唇動了半天，才磕磕絆絆地開口。
“秋、秋，天的，的，雨。”他磕磕巴巴，一個字一個字往外蹦。
一句話念得滿頭大汗，他的手指死死按在字行上，念著念著，手指就滑到下一行去了。
他自己也急了，使勁揉眼睛，重新找。
“老師，”他聲音都帶了哭腔，“字，字老跑。”
“我知道。”我沒讓他再念下去，“來，咱不念書，老師跟你玩個遊戲。”
我在糙紙上寫了幾個拚音聲母，讓他念。
念到“波”和“得”，他卡住了，瞅了半天，把倆都念成了一個音。
我又寫了幾個簡單的字，讓他照著寫。
他寫得極慢，一筆一劃都使了吃奶的勁兒，可寫出來的字，十個裡頭有仨是反的。
“老師，”他放下筆，抬頭問我，“我是不是，真的特別笨？”
“他們都說我笨。”
“我爹說我天生不是念書的料，不如趁早回家種地、上磚廠掙工分。張老師說我長大了也就是個勞改的料。”
他說著，把頭埋得低低的。
“我也想好好念。”
“可我一瞅書，那些字就跟活了似的，在我眼前頭直晃。我越使勁瞅，它們越亂。我熬到後半夜寫的作業，到了還是讓老師撕了。”
辦公室裡安靜下來。
窗外有孩子瘋跑著、撞得鐵皮水桶哐當響，笑聲一聲一聲，越飄越遠。
我望著眼前這個把自己縮成一團的男孩，喉嚨發緊。
前世那個講師的話，又在我耳邊響起來。
閱讀障礙。
認字跳行、寫字鏡像、形近聲母混淆，這是三條最典型的標記，他全中。
這不是懶，更不是笨。
這是一種天生的讀寫困難，跟左撇子、色盲一樣，是他自己做不了主的事。
我在來的那些年裡見過，這樣的孩子用硬紙板摳個框框罩著字讀，一個字一個字地認，慢慢練，照樣能上大學、成大器。
可眼下是一九六四年。
這個詞還要再過好幾十年，才會傳到這所東北小鎮的中學裡。
沒人知道他怎麼了。
所有人都隻會說：這孩子笨，這孩子懶，這孩子沒出息。
“陳默，”我開口，聲音放得又慢又穩，“老師問你個事兒，你老實回答我。”
“你瞅這些字的時候，它們是不是，老在紙上動？”
他猛地抬起頭，眼睛瞪得溜圓，像讓人一下子戳破了藏了半輩子的秘密。
“你、你咋知道？”他聲音直抖，“會跑，會擠到一塊兒，還會反過來。”
“我死死盯著瞅，越瞅越亂。”
“我從來沒跟人說過。”他眼淚啪嗒掉在紙上，“我說了他們也不信，還得罵我找借口。”
我抽出一條舊手絹遞給他。
“因為老師見過跟你一樣的孩子。”
“你聽好了，陳默。你不是笨，你也不是懶。”
“你的眼睛、你的腦子，跟旁人長得不太一樣，字在你眼裡容易跑。這不是你的錯，就跟有人天生左撇子一樣。”
“旁人用右手寫字，你用左手，寫得慢點，可不是寫不好。”
他攥著那條手絹，肩膀一抽一抽的，半晌，抬起頭，滿臉是淚。
“那、那我這樣，也能念成書嗎？”
“能。”我一個字一個字地說，“別人用眼睛念書，咱換個法兒。”
“咱用嘴念，用耳朵聽，用手畫。字會跑，咱就一個一個把它摁住。”
“老師有法子，就看你肯不肯跟老師一塊兒使勁。”
他瞅著我，那雙向來垂著的、藏在亂頭發底下的眼睛，頭一回亮得驚人。
“我肯。”他重重點頭，“老師，我肯。”
那天放學，他是蹦著走的。
走到門口，又折回來，從兜裡掏出個什麼東西，往我桌上一放，扭頭就跑。
是半塊用糖紙包著的、有點化了的水果糖。
我捏著那半塊糖，站在辦公室裡，好久沒動。
他不是沒長心。
他隻是從來沒被人，好好地瞅見過。
我把那半塊糖剝開，含進嘴裡。
六四年的水果糖，甜得發齁。
可我心裡某個地方，卻一點一點，酸得厲害。
開學第三周，三班出了件大事。
班費丟了。
錢不多，四塊二，是全班湊起來買掃把、糊窗戶紙、訂《紅領巾》雜誌的。
生活**用一塊舊手帕包著，擱在講桌抽屜裡，準備下午交到總務處去。
可午休一過，手帕包沒了。
張桂芬氣得臉鐵青。
“反了天了，這才開學幾天，就敢伸手偷到班費頭上來了。”她把門一關，教鞭往講桌上一拍。
“都給我坐好，誰也不許走。今兒不把錢找出來，誰都別想回家。”
教室裡鴉雀無聲。
孩子們你瞅我我瞅你，嚇得大氣不敢出。
“搜。”張桂芬咬著牙，“挨個搜書包。我倒要瞅瞅，是哪個不要臉的東西，乾出這號下作事。”
從第一排開始，一個個書包被拎出來，課本、乾糧袋、鉛筆盒抖落一桌。
輪到陳默的時候，他把書包死死抱在懷裡，臉白了。
“我、我沒拿。”
“沒拿你怕啥？”張桂芬一把把書包奪過去，兜底一倒。
嘩啦一聲。
東西散了一桌——半截鉛筆、半個凍硬的窩頭、幾張皺巴巴的作業紙。
還有一個小手帕包。
不是生活**那個印著紅花的。這是個灰撲撲、打了補丁的舊布包，可打開一看，裡頭整整齊齊卷著一卷毛票和鋼鏰兒。
全班“哇”地一聲。
“真在他那兒。”
“陳默偷的，陳默是小偷。”
張桂芬拎起那個布包，手都在抖，氣得笑出了聲。
“好啊，陳默，人贓並獲，你還有啥話說？”
“我沒偷。”陳默的嗓子都劈了，“這是我自個兒的錢，我攢了大半年，想買盒蠟筆。”
“你的錢？”張桂芬把布包往講桌上一摔，“你一個連課本都買不起的主兒，能攢出錢來？”
“王浩，數。”
生活**王浩哆嗦著數了兩遍，抬起頭：“張、張老師，一塊六。”
“才一塊六？”張桂芬皺眉。
“班費是四塊二。”
教室裡嗡嗡起來。有人小聲說，是不是讓他藏起來了；有人說，興許就偷了這麼多。
陳默站在人堆當間，三十多雙眼睛齊刷刷紮在他身上。
那目光像針。
他張了張嘴，想辯，可越急越說不出整句話，臉漲得通紅，最後隻剩下一句翻來覆去的：“真不是我，我冤。”
“冤？”張桂芬冷笑，“我看你是不見棺材不落淚。”
“陳默他爹是乾啥的，你們又不是不知道。老子在磚廠耍橫，兒子在班裡偷雞摸狗，這叫啥？這叫根兒上就不正。”
這話像一巴掌，狠狠抽在陳默臉上。
他整個人晃了一下。
就在這工夫，教室門“砰”地被推開了。
一個虎背熊腰、滿手老繭的漢子闖進來，身上還穿著磚廠的粗布褂子，沾著磚灰。是陳默他爹，陳大壯。
準是哪個嘴快的，跑去磚廠報了信。
“你個小兔崽子。”他爹一眼瞅見講桌上那攤錢，眼珠子一下就紅了，抄起門後一把掃帚就衝過來。
“家裡揭不開鍋了是不是？我讓你手欠，我讓你在學校給我丟人現眼。”
“別打——”我剛要攔，已經晚了。
掃帚杆子結結實實抽在陳默背上。
他一個趔趄，撞翻了凳子。
“你跟你那個跑了的媽一個德行。”他爹又抬起手，“從小就偷雞摸狗，我今天非打死你個沒出息的東西不可。”
陳默沒躲。
他慢慢從地上爬起來，臉上沒有淚，也沒有怕。
隻有一種我熟得不能再熟的、心死了的麻木。
他掃了一眼滿屋子瞅著他的人，掃了一眼他爹，掃了一眼講桌上那卷他攢了大半年、想買盒蠟筆的錢。
然後，他轉身，跑出了教室。
“陳默。”我喊他。
他沒停。
我跟著追出去，就瞅見那個瘦小的身影，順著樓梯，一路往樓頂上跑。
天台的鐵門虛掩著，被風吹得哐當哐當響。
“陳默。”我推開門的時候，心提到了嗓子眼。
他站在天台邊上，兩隻手抓著低矮的女兒牆，背對著我，肩膀一聳一聳的。
六四年秋天的風很大，吹得他那件洗白的褂子獵獵地響。
樓下的操場上，還有孩子在追逐打鬨，笑聲一陣陣傳上來。
他們不知道，天台上站著一個十三歲的男孩，正站在一個他自個兒覺得再也走不下去的地方。
前世，他也是這樣站在某個高處。
然後，跳了下去。
“陳默，”我一步一步，慢慢地往他那邊挪，聲音放得很輕，“你聽老師說，你先下來。”
“那錢不是你拿的，老師信你。”
。碎破離支得吹風被音聲，頭回沒他
”。信人沒“
”。信不都班全，信不師老張，信不爹我“
”。的似偷小個一瞅跟就，我著瞅都們他“
”？用啥沒真是不是，著活我。了我要不也媽我，人丟我嫌爹我，跑老字，書好不念我“，害厲得啞子嗓他”，師老林“
。來上了湧子下一淚眼的我
”。用有別特你，默陳“，手出伸他朝我”。用有你“
”。呢著瞅都師老，子樣的狗喂上地在蹲你。來出算圖成畫，題的懂不看人別把能你。的好最班全是，畫的畫你“
”。子孩的眼走看人被最，上世這是你，用沒是不你“
。了開鬆，點一點一，手的牆著抓他
。裡懷在摟緊緊，來下了拽上邊從他把把一，前上步快我
。骨肋的出突根根一到摸能我得瘦，瘦麼那他
。來出了哭，聲一的哇，了住不繃於終，裡懷我在他
。哭的子孩個一是不那
。屈委的部全，的年幾十了憋，人的他信肯人有於終又、了枉冤界世全被個一是
。天的遠高年四六著望頭抬，背的他著拍我
。怕別，默陳
。來下拉上台天這從你把要光不師老，回一這
。料啥塊是底到，子孩的”息出沒“個那裡眼們他——瞅瞅都人有所讓要還師老
。水熱子缸了倒他給，裡室公辦在坐他讓我，後之來下哄台天從默陳把
。抖在還手，缸瓷搪著抱他
。他著視平，來下蹲我”。拿沒你信師老“
”。來出找，二塊四那把得咱。信都人有所讓得，用沒信師老光“
。我瞅睛眼的紅通起抬他
”？去找兒哪上，錢那著見沒我可、可“
”。找兒塊一，室教回咱，走“，身起站我”。了飛膀翅長己自會不錢“
。套了亂早裡室教
。愧又羞又臉一，頭著抱手雙，角牆在蹲壯大陳。人領處導教往備準正，上桌講在扣包書的默陳把人讓芬桂張
。前跟桌講到走直徑，西東的來出搜攤那看沒，來進走我
”？了兒哪擱，前之丟費班“，問我”，師老張“
。氣好沒芬桂張”。裡屜抽桌講，兒哪擱能還“
”？來得進誰，人班咱了除，上身浩王和我在匙鑰，門了鎖休午。的放手親**活生，著包帕手“
”。室教間這出沒錢，說是就那“，身下蹲，頭點點我”。門了鎖“
。桌講張那瞅地寸一寸一始開我
。絮棉舊的來出扯根幾著掛緣邊，口豁的大老道一有，間之腿桌和板底屜抽，縫著裂板木，子桌舊的年十三二了用張是那
。掏一裡口豁道那往手伸我
。西東的乎乎軟團一了到碰尖指
。來出夾它把慢慢我
。帕手的花紅著印塊一是
。少不分一，錢毛二塊四，齊齊整整頭裡，來開打，著包帕手
。靜地般一死裡室教
。了白子下一臉，地原在愣芬桂張
”？了去兒那掉咋它、它。費班是，帕手的我是“：聲出叫地”啊“浩王**活生
。上桌講在擱錢和帕手把，身起站我”。縫大道有板底屜抽“
”。了去裡層夾子桌進滑，口豁道那著順它。穩擱沒，塞一裡屜抽往帕手把，飯打去著急你前休午“
”。偷人沒更，丟沒根壓錢“
。默陳向看，身過轉我
。情神的信敢不、的惚恍種一是上臉，在還子印帚掃道那上背，間當堆人在站還他
。楚楚清清得聽都人子屋滿讓卻，高不音聲，來起拿包布舊的丁補打個那把我”，六塊一那默陳“
”。的筆蠟盒買算打，年半大了攢毛一分一兒個自他是“
”。想念的年半大了攥子孩個一是，贓賊是不的來出搜們你“
”。的偷他是定咬口一就，楚清問沒都問連們你，的力大出是爹、窮裡家、書進不讀他為因就“
。聲風的外窗見聽能得靜裡室教
。頭了下低悄悄，子孩的”偷小“喊哄起著跟才剛個幾好
。來起站角牆從壯大陳
。票毛卷那上桌講瞅了瞅又，子印道那上背子兒著瞅，子漢的聲吭不坯磚天整一扛廠磚在能個這
。紅通得漲臉黑
。嘴張了張他
。來出不說也話句一
。上腿大己自了在落地重重，後最，空半在懸，來起抬手的繭老是滿隻那，前跟默陳到走他
”。你住不對，爹“，害厲得啞音聲他”，兒默“
”。手動就、就，白皂紅青問沒爹“
。來下了流地嘩，住不繃也再淚眼的默陳
。凶越得抖膀肩，憋越，久太了憋屈委那可，著憋勁使他
。裡手他回塞新重錢筆蠟卷那他把，去過走我
”。的好買咱，筆蠟，毛兩添你給再師老，錢的你是這“，裡兜他進塞好疊錢把我”。好收“
。頭點了點地重重，我衝，包布個那著攥他
。走沒芬桂張，後學放
。久很久很了看口豁道那著盯，前跟桌講在蹲，裡室教的蕩蕩空在留人個一她
。悶發點有音聲，了口開她，走要案教拾收我
”。了撞莽我是，事這兒今，師老林“
”。性了定他給先就裡眼心打我，樣個那又裡家、爛績成、皮調，子孩的樣這默陳著見“，桌講舊張那著盯她”，年十二師老當我“
”？去兒哪到好能他，橫爹他，種的樣啥養媽爹的樣啥，著思尋我“
”。處難的他有也是不是子孩這，過思尋沒，眼一瞅來下蹲沒根壓我“
。上角鬢的白花她在落，來進照欞窗從陽夕
。截一了矮是像影背刻此，師嚴的二不一說、行風厲雷向一個這
”。好生學為心真是你。師老壞是不你“，水熱上續裡缸瓷搪她給我”，師老張“
”。’他逼裡死往‘了成變，’好他為‘把易容越，急心越咱，候時有可“
。了上糊地細細仔仔，板紙硬張一用，口豁道那裡屜抽桌講把，手伸，話說沒她
。身起站，灰的上手拍拍她，完糊
”。歉個道默陳給，麵的班全著當我“，墩一上桌往缸茶把她”，兒明“
”。聽聽我給說也，子法個那你？嗎子法啥有，字進不讀他，說是不你“，心決大老了下是像，頓了頓她”，有還“
。了笑我
。來傳遠遠聲喝吆的子孩群一，外窗
。了去過，關一那的難最，道知我
。頭後在還，仗硬的正真可
。夠不，白清個一他還靠光，”息出沒是不默陳“認承都人有所讓要
。來起站先，己自他讓得
。組研教了到叫長校趙讓我，天幾沒去過事那費班
。長老得拉臉，間當最坐芬桂張，師老子屋一，瞅一門推
”。啊牌出路套按大不，後之班三手接你，映反師老張“，坐我意示長校趙”，師老林“
。問我”？路套按不個咋“
。上桌在拍西東遝一把芬桂張
。錄記作工的我是
。數條一條一她”？講事故當文課把上台講站他讓，抄罰讓不你，書下不背生學“
”？畫畫瞎上報牆、上板黑在他讓天天，績成抓不你生差？題念他給你，題懂不讀試考“
”？的子孩哄來是還，的書教來是你，你問我，師老林“
。頭點著跟師教老個幾邊旁
”。了不錯話這，徒高出師嚴“
”？了看不看還績成那班三，著慣麼這你。頭怕點有他讓得總可，了罵打讓不是下眼“
。口開才，了完說都們他等我
”？分少多，測小學數回這默陳，你問我，師老張“
。下一了愣芬桂張
”。底墊是還底到可，點強分八那學開比“，聲一了嗤她”。一十四“
”？多他比得漲誰有還，找找再你班全。分三十三了漲他，月個一就“，前麵她到推單績成把我”。一十四下眼，分八學開“
。靜了靜子屋滿
。開攤錄記份一另把我
”。了子腦進就思意，了溜順講，聽我給講事故當文課把他讓我，題抄他讓沒我。課功的月個一這他是這“
”。圖成畫題把他讓我，題用應讀他逼不我學數“
”。字進不讀是他，學不是不他“
”。清不分母聲倆’得‘和’波‘、像鏡字寫、行跳字認他“
”。題問度態是不根壓，難困的上寫讀種一是，礙障讀閱叫，堂名個有上書在病毛這“
”。了來兒名洋個出整還，懶是就懶，笨是就笨。病號這過聽沒，年十二書教我“，話笑啥了見聽像芬桂張”？礙障讀閱“
”。在存不它表代不，過聽沒你“
。間當子桌到推，開翻本業作的默陳把我
。的對是案答，頭箭個幾、道條一、人小倆了畫他，題程行道一：圖小的畫他著配邊旁可，的歪是還字，上頁一那
