第一節
課的書和筆袋在桌上擺好，她出了班門，正撞見進班的武子聰。
“林月，你又出去練功？”
林月沒管他，下樓去了。
武子聰快走到樓梯往下麵喊，“你看看羅老師來了沒，問問他我東西啥時候還我！”
林月沒吭聲，下到一樓後拐進能從側門出去的走廊，然後停在教職工水房旁邊的辦公室門前，她敲了敲門後就開門進去了。
辦公室裡沒人，林月站了一會兒，又轉過頭去把門關上，然後走到辦公桌前，從貼身的口袋裡拿出一個扁平的小包放在桌子上，再退回去繼續發呆。
大概一分多鐘後，她轉身伸手去開門，我正好開門進來了。
“林月月同學，這個點兒你該去鍛煉了吧，來我這兒有啥事兒嗎？”
她點點頭，“武子聰說讓您把東西還他。”
“嘶——”我想起來那個甩棍是他的了，還好我帶過來了，“你等下。”
“好。”
我越過她進到辦公室裡麵，隔著辦公桌把甩棍裝進收納袋遞給林月，“你出去鍛煉的話，要不回來從我這裡拿吧，我這個辦公室白天不鎖的。”
“不礙事，”林月接過收納袋顛了顛，突然抬眼瞥了我一下，“這種東西武子聰還讓我代取，他是不是沒腦子。”
“信得過你唄。”
“不像，就是沒過腦子，”搖搖頭，林月把甩棍揣進口袋，“老師，這周末有時間嗎？”
“你周一就問我啊？”
“嗯哼。”
“目前是周末有安排，輔導就下下周吧，當然你也可以周四周五再問我一遍，說不定就改了呢。”
林月點了點頭，出去了。
“等下，”我追出去往她手裡塞了個紙杯蛋糕，“剛去食堂貓的，我吃了純屬浪費，你還要去鍛煉，又正是長個兒的時候——”
“老師你覺得我瘦？”
“額，”我摸了摸下巴，“咱倆說話都不拐彎抹角兒，我說實話，你確實是有點兒瘦了，多吃點兒吧。”
“誒，”我湊近了小聲說，“你要覺得學生餐不好吃，我去教師食堂給你打點也行，那個是真好吃，尤其是中午飯，老好了。”
林月擺擺手，“謝謝老師，不用了。”
“好，你去吧，準時回來。”
看林月從側門出去，我轉頭進了辦公室，坐在辦公桌前簡單歸置了一下桌麵，然後發現了不知道誰放在這裡的小包裹。
我拆開包裝紙一看，裡麵是一把帶鞘的匕首。
這匕首外觀簡樸，除去帶了個十字格像是一把縮小版的長劍以外沒有什麼值得注意的地方，但拔出來後卻是銀光閃閃。
一把銀匕首。
誰放這裡的？給我的嗎？這可不像是什麼從學生手裡沒收上來的違禁品，而且我也不是班主任。
這隻能是跟那些稀奇古怪的東西，那些詭異有關的。
我拿起包裝紙瞅了一眼，發現這是張作文紙，就是那種語文老師留作文作業的時候發給學生的八開紙，上麵還沒寫字。
沒有線索，我隻能瞎猜，順便再拿出上周日從餐館拿到的神秘手機。
這手機在我拿到後不久就給我預告了之後的襲擊，並且立馬就靈驗了，而且它的置頂短信：“神啊，我們的神，我們列祖的神，願這是您的旨意。救我們遠離一切敵人和埋伏，遠離路上的強盜和野獸。”
我去問了妹妹，還特地查了一下，發現是一部以色列拍攝的巴以衝突紀錄片中以色列士兵戰前的禱告詞。
再結合一下襲擊預警的功能，像極了以色列空襲平民前打電話發傳單預警的“人道主義精神”，我又拿出那張正麵寫了規則背麵寫了故事的複印紙。
我還記得這張紙上
第一篇故事把我和妹妹的關係比作了聖經舊約中的一對以色列兄妹，第二篇故事又指出有以色列人借用某種力量來埋伏我們。
所以在某種存在眼裡，我到底算以色列還是巴勒斯坦？
我又看向放在桌子上的銀匕首，這是指匕首幫嗎？那個在古羅馬統治時期發動無差別襲擊的猶太恐怖組織？是說我，還是誰？
還有這是誰給我的？從作文紙做包裝來看，應該是某個學生。
要為了這事兒去調監控嗎？可以是可以，但這裡是存在異空間這個東西的，我和妹妹甚至可以因為規則的不同而身處詭異空間的兩個維度。
麵對這種狀況，查監控真的有用嗎？或許，找個時間再和妹妹聊聊應該會更有用吧。
看了眼表，上早讀了，下早讀後課代表就會把作業抱到這裡，我大概有個十來分鐘的時間乾點兒別的。
預警手機沒有信息，但複印紙正麵的規則卻發生了不小的改變：
備忘錄
1、哥哥、教師、親人、朋友······你有著諸多身份，不要讓期待你的人失望。
2、規律且張弛有度的生活是維持健康的根本，過度的壓抑會導致心理上的扭曲。為了你的身心健康，請適當發泄。
3、請確認辨別任何人的真實身份，哪怕他讓你感到熟悉。
4、晚上與任何人的接觸都請慎之又慎，切勿主動應答，除非你非常確定對方對你沒有二心。
5、酒是感情的紐帶，是人們自古以來最可靠的慰藉，請確保每天都喝上一杯，但晚上就不要喝了。死麵餅是最好的下酒食品，請適當搭配著食用。
6、你的家人是你最好的幫手，你和他們的感情是最好的矛與盾，請將它用在正確的地方。
7、你的身體很健康，你不用吃藥。
8、你的領地就是你的城堡，請不要隨意與人分享。
複印紙正反兩麵都沒有腳印了，看來我做了某件非常正確的事情。
至於內容的改變，我沒有逐字逐句地記下之前的內容，我的記性確實不太好，但我很清楚地記得之前的規則是圍繞著家庭和居民樓展開的，現在這個範圍擴大到了小區外，囊括了學校和我的教師身份。
第二條更是從讓我健康作息拓展到了保持身心健康，還著重提了發泄。考慮到我和妹妹的神奇關係，我不能不往那個方向聯想，規則這是在誘導我嗎？
不是，某件非常正確的事情該不會是周日和妹妹學習了一整晚吧······
不應該啊。
靠，感覺被帶歪了。
我正撓著頭，高一（5）班的曆史課代表就打開門抱著作業進來了，“老師？”
我拍了拍桌邊，“放這裡。”
“好。”
“下早讀了？這麼早啊。”
“默單詞提前收了。”
“謝謝老師，再見了。”
“再見。”
送走了課代表，我開始批改起作業來。
曆史作業就是四頁練習冊，十五道選擇題占了兩頁，三道填空和一道簡答占了一頁，最後一道大題占了最後一頁。
高一開學學的是中國古代史，學生今年剛中考完，雖然暑假瘋玩兒了兩個月，也忘了不少，但畢竟是中古，學一學還是能記得比較牢靠的，當然是相對後麵的內容而言。
所以——除了最後一道大題答得群魔亂舞以外，選擇題和填空題還是不錯的，當然也不排除某些同學早上過來抄作業，或者晚上連麥寫作業之類的。
反正我看到了某些曆史學得不太好的同學前麵題全對。唉，能把後麵的題也抄了就不錯了，總比這個隻把選擇題寫了的要好太多，這誰啊——
武子聰，嘖，這學生天天跟我嬉皮笑臉的，怎麼一到作業就拉了胯呢。
林月月同學也是，寫是寫滿了，怎麼都不得分兒啊！
得找他們倆一趟，午休吧。
批完了作業，也上課了，我看了眼手機，曆史備課組長拜托我去她那邊兒分分憂。
我抱著作業上到五樓，單手開了高一年級大辦公室的門，然後背靠著門擠進去，看到她桌子旁堆了五摞練習冊，她桌子上還有一摞。
“羅老師啊，高二的我來就行了，高一的麻煩你判一下，搬下去麻煩吧，你就在這兒判吧，那邊語文老師上課去了，你就坐那裡吧。”
“好。”
我把作業抱到位子旁，拿出隨身攜帶的紅筆開始快刀斬亂麻。
“羅老師你判得真快。”
“嗯。”
“其實周二六班的晚自習應該我看的，但學校又讓我去教高二，我還得去三樓。”
“晚自習不上課吧，讓家長來看不好嗎？我高中就這樣。”
“羅老師你高中是市重點吧，不一樣，這邊家長可不愛溝通了。”
“哦？”
“惹不起那種，一來一回的也就不管了，難受的是班主任。”
我點點頭，“確實。”
“羅老師，這兩個多月你教兩個班怎麼樣？壓力大嗎？”
“還行，您要是壓力大也可以分我一個班。”
“年級組長有這個意思，之後他可能跟你聊聊。”
“嗯，沒問題。您課件做了嗎？”
“羅老師，你不能剛來三個月就開始吧。”
“嘿嘿，為之後做準備嘛。”
“行吧，我發你。教案你自己寫。”
“肯定的。好了，判完了。”
“這麼快？”
“高二的用我幫您嗎？”
“不用了，快下課了，你去走廊上看看吧。年輕小夥子就是好啊。”
“嗯。”我把筆放進口袋，把作業放到原處，抱著5班的作業出門兒上了六樓。
第二教學樓不大，甚至一個樓層隻有三個班，高一1到3班在五層，4到6班在六層，我想走一遍1到6班還要上下樓，怪麻煩的。
把作業放到5班前門外的桌子上，我剛走到6班後門，從毛玻璃上看到裡麵趴著睡覺的妹妹，下課鈴就響了。5班數學老師從不拖堂，5班孩子不到十秒鐘就衝出來了，我回頭就是一句“別在樓道裡追跑打鬨”。
他們看見我都樂了，“羅老師您作業判完啦？”
“這就是，拿進去統計完發了，全對的放學來找我。”
“好耶！”一個學生把頭探進教室，“曆史課代表出來！”
我正要回頭往6班走，武子聰跑了出來，“老師，收納袋還您。”
“哦好，”我收回袋子，瞥了一眼別的學生，低聲說，“下次自己來拿，不過應該沒下次了。”
“知道了知道了。”
“對了，你作業咋回事兒，後麵題咋寫都不寫啊。”
“當時沒時間了，老師，”武子聰撓撓頭，“我每天還得鍛煉。”
“咱學校體育課一周四節不夠你鍛煉的？”
“不嫌多嘛。”
“嗬，”跟我狡辯，“去吧，下次再不寫看我不收拾你。”
“不敢不敢。”武子聰說完就跑去上廁所了。
下次肯定還敢。
我是不是該更進一步，找他好好聊聊他的態度問題？可我也不是他班主任，介入過多他班主任會有意見的。
那就直接讓班主任來好了，下次再不好好寫給他班主任上壓力去。
6班門開了，語文老師拿著課本出來，我打了個招呼後就進了6班，妹妹還趴在那兒睡覺。
學生看我進來都很興奮，“老師您給我們上下一節課？”
我看了眼黑板，“你們下節數學，跟我有啥關係啊。”
“您給占了唄。”
“可算了，”我擺擺手，看向坐在最後排同樣在睡覺的賈鐘，“我還得下樓去看眼別的班，你們下節上課前給他們叫起來。”
“好。”正說著，一個學生用力一拍賈鐘的後背，給他叫起來了。
“嘖，沒說是現在，還有要叫好好叫，沒讓你打人。”
“沒有，玩兒呢。”
”？兒玩兒玩樣這你跟我“，高升調語我
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”。以可也說我跟行不，說任主班跟兒事麼什有，樣麼怎課上你看看就也我，麵後坐你，好就那“
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。步跑跑場操去起一們他跟課了下等著想，遍一了轉再樓上就後兒會一了歇又業作完判我，了來過送經已業作的班個一另，室公辦到回樓一到下
”。吧圈一轉去再，課下鐘分來十有還“
。定確不更能可也果結，單簡更能可程過至甚？呢驗靈式方的烈激麼那沒個一以能可也夢的妹妹是不是那，作工務服會社項某了做去我求要真校學而，人的我待期負辜要不我讓說1則規果如，到想然突我——夢個那的做妹妹了起想又我，候時的悠轉回來樓下上
。吧兒點心小是還
