趙老師接手李尋的那個課間，其他人問他不覺得麻煩嗎？他對辦公室的其他老師說過一句話。
“我看好這個學生，她身上有股子狠勁。”
他這樣說是因為當時她成績下滑嚴重，再加上違反校規，學校已經要開除她了，她自己認了錯，並保證，她能在兩個月內提高一百名。
這個年紀的學生難免會犯錯，厲害的是她意識到自己走錯路，立馬回頭，不沉浸在情緒中，力挽狂瀾，快速地收拾好了爛攤子，成年人都未必能做到這一點。
趙老師留下她，當然不隻是對其他老師所說的，因為那種狠勁兒，他還很好奇她要怎麼麵對其他同學異樣的目光和排擠，平城中學的學生壓力非常大，校園霸淩並不罕見。
然而什麼都沒有發生，他作為老師，沒有辦法深入的進入學生的內部群體，可他在課上，課間操時也能感覺到這姑娘身上沒有發生霸淩，她過得依舊如魚得水。
他問過班長這件事，讓班長多關注一下對方，班長卻說道：“老班你放心，我們班都很喜歡她，沒有人欺負她。”
趙老師覺得非常奇怪，如果說對方收拾爛攤子的速度讓他驚訝，那後來她能夠解決這種微妙的問題，那就讓他無法理解了。
但這也隻是一個疑惑而已。
他本來以為對方是他再一次送走的一個迷途知返的學生，卻不想，他在地下室裡聽到了對方的聲音。
趙老師意識到是李尋後，心裡就有了希望，他開始發出動靜，等待被對方發現。
從昨天到今天，他發出了的動靜，一次都沒有被發現，也許已經被發現了，隻是對方回避了。
大概淩晨三點左右，隱隱約約能夠聽到外麵垃圾車倒垃圾的巨大聲音。
“醒醒——醒醒——”
趙老師感覺到有人在推自己，迷迷糊糊醒來，眼前就出現了一個白色的——鬼？！
他驚了一跳，定睛一看，原來是麵前有一個人，對方臉上糊了一張a4紙， A4紙上摳了兩個洞，露出了一雙眼睛。
那壓低了的奇怪的聲音，就是從這張a4紙下麵傳出來的。
“醒了嗎？”
趙老師依舊被捆著，嘴裡塞著一塊破抹布，眼睛沒有再被粘著了。
他現在已經不是剛被捆在這兒的時候了，他已經兩天沒吃東西，沒喝水了，他毫不懷疑，如果自己說不出來對方想要的信息，他會一點點餓死在這裡。
他擺了擺頭，示意對方把他嘴上的東西拿出來，他想跟對方聊聊。
那人用的是手機的手電筒功能照明，光線很一般。
猶豫了一會兒，伸出手的時候又收了回去，趙老師已經猜到對方是誰了，以為對方不願意讓他說話，結果就看到對方從口袋裡拿了一張紙出來，然後用紙包著他嘴裡的抹布，這才拿了出來。
還是個高中生。
“李尋。”他開口就點破對方的身份。
“李尋是誰？”
“我知道是你，我也認出你媽媽了。”趙老師沒有破口大罵，也沒有逼對方放過自己，而是說道：“我知道你現在也很慌，也很害怕。”
“我沒有慌。”
李尋這才取掉臉上的A4紙，說道：“你說認出她了？你是發現她是當年連環殺人案的受害者家屬了嗎？”
趙老師：“什麼連環殺人案？你媽為什麼要把我綁在這裡？還讓我說什麼地址？”
李尋看著他，道：“……你在學校收過一張娛樂小報紙，你會不知道這件事情？”
他似乎恍然大悟，道：“原來是因為這個事情，是因為那張畫像和我很像？所以覺得我是凶手？你媽媽是受害者家屬？所以才會綁架我。我這兩天想破頭都沒有想明白這個問題。”
“真的嗎？我不信。”李尋盯著他，試圖從他的表情中看出破綻。
他道：“李尋同學，你好好想想，那張畫像和我現在一模一樣，殺人案是在十幾年前發生的，我那個時候能和現在一模一樣嗎？”
趙老師看著自己學生的表情，嘗試從她表情上得到更多的信息。
果然，這個高中生已經不敢跟他對視了，他覺得對方已經信了，哪怕對方嘴上還在說：“她是做夢夢到的，說不定是夢到了你現在的樣子。”
趙老師：“這話說出來你自己信嗎？”
這個麵臨著巨大問題的高中生先是小心翼翼地看著自己的老師，然後再看到自己老師被綁成這個樣子，嘴角還有血，眼睛也是紅血絲，突然又給了他一個堅定的眼神，說道：“趙老師，你有沒有可能真的就是連環殺人犯？”
“我跟你兒子聊過，他說他小時候經常哭，是高需求寶寶，折磨的所有人都想殺了他。”
趙老師似乎不理解她的意思：“因為我兒子是高需求寶寶，所以我就得出去殺人嗎？你自己聽聽，你覺得這能說得通嗎？”
李尋作為一個優等生，立馬就用一個實際的例子，將自己的意思解釋得清清楚楚。
“你看啊，社會上有一些男人，在外麵文質彬彬，待人和善，非常友好，在社會上實際上積累了一肚子火氣，他們一回到家裡就會打孩子，打老婆，發泄自己的怒氣。”
趙老師：“你去找我前妻，問問她我有沒有打過她。”
“老師你要學會舉一反三。人都是有負麵情緒的，這種家暴男是通過把自己的負麵情緒發泄在家人身上來完成情緒內部的平衡，因為他們把自己的善留給了社會上的其他人，所以這樣的人被爆出來在家暴，所有認識他們的人都不敢相信這是真的，覺得不可能，我給這種情況取了一個名字叫情緒守恒，進入他們身體內部的惡意，一定會通過某種方式發泄出來。”
“你這樣說是想說明什麼？我也有這種情緒守恒？”
“你說會不會有這種情況，有一種人他們的惡是極端的，他們出生在非常糟糕的環境裡麵，沒有受過良好的家庭教育，家裡還有一個高需求寶寶，他不知道怎麼去排泄自己在家庭裡的那一部分壓力，於是他就把這種惡發泄到了社會上不相乾的人身上，因為在外麵把惡發泄出去了，在家裡反而能夠保持耐心。”
這位高中生撐著下巴，看著自己的老師，因為手機的手電筒對準的是老師，李尋整個人都在黑暗裡，趙老師反而沒有辦法觀察自己這位學生的表情，他隻聽到對方說道：“你有沒有覺得這種情況非常熟悉？”
“這隻是你的猜測。我真的不是凶手，就是有人會像我這樣有耐心，你所謂的定理隻是你的猜測。”
在趙老師看來，李尋依舊在強裝鎮定，這是高中生發現自己母親綁架了自己班主任後的第一反應。
對方希望他真的是連環殺人犯，這樣一來，那這個事情好像就沒有那麼麻煩了。
她媽媽就是正義之舉，可能法律那邊還是過不去，但肯定和綁架虐待了一個普通人好太多了。
趙老師看著對方，儘管隻能看到一片黑暗，他依舊表現出了自己的真誠，說道：“我真的不是殺人犯。”
李尋看了看他，說道：“我倒覺得你沒必要一直解釋這個問題。”
“你們都覺得我是殺人犯了，我還能不解釋？”
“你解釋了，我媽不信，你們不就一直僵住了嗎？她真的有可能把你關到死，直到你說出她孩子在哪兒。”李尋說道：“不如這樣，你把孩子的位置告訴她。”
“我真的不知道。”
“你媽媽應該是有精神疾病，你不用擔心我出去後告她。”
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