同學聚會上，全班都收到一份死亡預告
高考那年，學校出了三起意外事故。
驚動警察來調查了半年之久，但什麼都沒查到。
十四年後的同學聚會上，有人再次提起此事。
眾人才發現，這場聚會竟是死者的邀約。
而當年的凶手就藏在我們之中！
1.
高考那年，我們學校接連死了三個人。
三個人全都死於意外，現場看不出來一點凶殺痕跡。
當時一位老刑警一口咬定，這是一起連環殺人事件。
可調查了大半年，將學校的人員排查了個遍，都沒能找到凶手。
最後隻能按意外事件來定性。
不知過了多久，也不知從何而起的謠言，說凶手就藏在我們班中。
當時同學們飽受非議，或許也正因如此，班級內部格外團結。
十四年後，大家自發地組織了一場同學聚會。
天南海北的同學再相聚，一時間也熱淚盈眶。
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班長還是像以前那樣維持著現場的秩序和氣氛。
曾經要好的同學三兩個坐在一塊，講述著自己這些年的經曆。
班裡不乏混得好的人在。
比如班長，現在在體製內工作。
還有學委，當年一副書呆子樣，現在竟也成了個小網紅。
當年班裡的一霸，現在乾著討債的活，手段狠辣。
飯桌上都沒人敢坐在他身旁，最後還是班長為了不讓氣氛尷尬，主動坐到了他身旁。
菜很快就上齊了，眾人一邊聊一邊吃，吃得正儘興，班長突然敲了敲桌子。
“同學們聽我說一句。”
“你們不覺得我們這次能聚在一起很蹊蹺嗎？”
有人立馬打趣道：
“有啥蹊蹺的啊，不就是王強在班群裡發了一句，然後大家就決定聚一聚嗎？”
其他人跟著附和。
班長卻沒回答，神秘兮兮地從口袋裡掏出一封信，展示給眾人看。
上麵寫著聚餐的地址和時間。
“一開始我還以為是哪個同學給定好了酒店，結果問了一圈卻發現全班沒人訂過，那這封信是誰寄給我們的？”
剛才說話的那個人咽了一下口水，支支吾吾道：
“這，這還不簡單，叫來服務員問問不就行了。”
說著，他就起身去問服務員。
可轉身回來時，臉上血色全無。
“服務員說，訂餐的人叫霍子仁。”
此話一出，全班同學的臉色都變了。
霍子仁。
這個名字沒人比我們再熟悉了，正是我們學校當年的第一個死者！
但要說這是一場死人預定的晚宴。
那是何等的荒謬。
霸哥當場暴起，舉起酒瓶，視線挨個掃過全班人。
“嗎的，搞得老子都沒心情吃飯了！”
“到底是誰在裝神弄鬼，主動站出來承認，老子的手段多的是，別逼老子挨個審。”
同學們紛紛搖頭，眼神一個比一個清澈。
見霸哥要摔酒瓶，班長趕忙攔住他。
“冷靜一點，不如先聽聽我的分析。”
班長站起身，鬆了鬆領帶，緩緩開口。
“大家還記得當年那則謠言嗎？說凶手藏在咱們班。”
“那不是謠言，而是當年那位老刑警推測出來的。”
班長神色凝重。
“當年的凶手就在我們之中，而我們現在會聚在這裡，也應該是凶手策劃的。”
2.
班長的話剛說完，當即有同學起身說自己有事要先一步離開。
隻是在碰到門把手時，那位同學卻驚得後退了幾步。
“包間的門，打，打不開了。”
班長皺了皺眉頭，立馬上前查看，發現門確實被鎖住了。
幾個同學想打電話給飯店經理，手機統統沒了信號。
“應該是有人在附近放了信號屏蔽器，讓我們的手機都沒信號了。”
班長推了一下自己的眼鏡，眼中浮現出幾絲慌張。
一個女同學弱弱開口，“我們現在該怎麼辦，有人會發現我們嗎？”
“應該會吧，但跟凶手待在一個地方，我們真的安全嗎？”
班長抬眸，看著麵前神色各異的眾人。
“老子管誰是凶手呢，有本事站出來跟老子打一架，老子還就不信了。”
眼見霸哥的脾氣又上來了，當場就有一個男同學指著霸哥道：
“凶手不會就是你吧，不然你的反應怎麼這麼激動。”
“敢懷疑老子？”
眼看霸哥就要揮拳朝那個同學砸去，班長趕忙站出來維持秩序。
“大家都冷靜一點，現在不是互相猜忌的時候，我們要一起將這個凶手揪出來。”
“隻要我們團結起來找出來凶手，我們這麼多人，還怕打不過他嗎？”
“相反，要是我們互相猜忌，自相殘殺，凶手可以不費吹灰之力要了我們這群人的命。”
“我想這也是凶手想看到的，所以才故意設局講我們困在這裡。”
眾人冷靜了一點，但懷疑的種子一旦種下便遲早有發芽的那天。
人們都警惕地盯著身旁的人，生怕身邊的人是凶手，一個暴起將自己乾掉。
班長推了推眼鏡頓了一下，慢條斯理地說道：
“大家也知道我是個推理迷，當年的事情發生後，我私下調查了很多，所以的線索都指向了一個人。”
有人焦急地喊道。
“指向誰啊，班長你快說啊。”
“大家還記得陳曉嗎？”
3.
眾人麵麵相覷，紛紛搖頭。
這個名字對眾人來說似乎有點熟悉但又太過陌生，一時間竟沒有一個人想起。
“既然大家都不記得了，那我先給大家說一下，當年那位老刑警為什麼會說這是一起謀殺案吧。”
霸哥突然不耐煩地嘖了一聲。
“這麼多年，你還是一點也沒變，磨磨唧唧的，直接說凶手是誰不就行了！”
班長有些無奈。
“我要是知道早就告訴大家了。”
他抓了抓頭發，也略顯煩躁。
“我隻是知道一部分線索，但當年我想破腦袋都沒想到凶手是誰。”
一個男生附和道：
“讓班長說完吧，說不定我們能從中發現忽略的細節呢。”
同學們麵麵相覷，也隻能點頭，現在沒有更好的辦法了。
至少我們坐在這裡分析還不會死人。
班長開始娓娓道來。
“當年的第一個死者，你們也知道，是霍子仁，年級第一，人很內向。”
“他是死在一場測驗上的，監考老師見他遲遲不交卷上前查看，卻發現他沒有了呼吸。”
“事後調查發現，霍子仁有嚴重的哮喘，當天走的太忙將藥錯拿成了維生素，考場上犯了病卻沒有藥。”
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這是大家都知道的事情，也正是因為第一個死的人是年級第一，學校才重視起來這件事情。
這可是直接與他們的升學率掛鉤。
如果死的隻是個普通學生，校方大概早就把輿論壓下去了。
班長還在繼續說著。
“第二個死者是校花張素，她是美術生，人很開朗。”
“她是被發現死在了美術教室，當時正好是個周末，她獨自來學校準備自己要參加國賽的作品。”
“結果美術教室的吊扇意外鬆動，砸中了她，聽說血濺到了她的作品上，為她的作品畫上最後一筆。”
張素出事後，學校派人檢查過，的確是學校的吊扇年久失修，螺絲鬆動。
加上之前就有學生反映過這個情況，隻不過校方一直沒重視。
“第三個死者，就是當年大家都討厭的年級主任。”
“他是死在學校水池裡的，據說是那天雨太大，年級主任離開得又晚，沒看清腳下的路，滑倒栽進了水池裡。”
眾人思索了半天，也沒想出其中的所以然來。
有個女生忍不住問道：
“你說的這些，我們都知道，可這些人不都是死於意外嗎？”
誰料，班長隻是輕輕一笑，沒有解釋。
又有個人不解出聲。
“班長，這三起案件到底為什麼能被判斷為連環殺人，難道凶手留下了什麼特殊的標記嗎？”
班長搖了搖頭。
“沒有，凶手什麼都沒有留下，但這三個人都死在他們擅長或者喜愛的環境中。”
“學霸霍子仁是死在考場，張素是死在美術教室，確實有點道理，但年級主任呢，難不成他喜歡水池？”
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