| 0007 07 教學方式
本省大題最後常以解析幾何結尾，這題的最後一問要求證明一個等式。
周停棹換了支鉛筆，落到卷子上前問了句：“可以寫嗎？”
桑如托著下巴：“你寫。”
她的眼睛亮晶晶，周停棹無端想起家裡養的那隻小貓，它做錯了事或是要討人歡心的時候，也總是這樣看人。
周停棹頓一下，接著在題乾上落筆，問：“數列，能看出來嗎？”
“嗯。”桑如點頭，做好了認真聽講的準備。
“好，k應該是有範圍的對不對，”見桑如點頭，周停棹繼續道，“那我們就要分幾種情況來討論，第一種，k等於1……”
……
“明白了明白了！”桑如聽了大半，差不多明白了思路從何而來，把試卷拖回來就開始寫答案。
周停棹側著頭看她奮筆疾書，一副誰也不能打攪的樣，這才覺得熟悉的感覺回來一些。
畢竟她從來也沒有誇過他，除了幫老師傳話沒主動跟他說過話，更沒有主動問他數學題，還用那樣的神情注視他。
桑如的眼睛總是忙碌，她沉默時看每一門學科，看許多名著，交談時看她的朋友。
那雙漂亮的眼睛看向許多人和事物，隻是從來不看自己。
這是太特別的一天，周停棹想。
桑如寫完答案，又從頭掃了一遍，滿意了，不由分說放到周停棹的臂彎裡去。
數學疊在物理上，周停棹也不怪她再次打斷思路，拿著卷子認真看了起來。
“是這樣的，”周停棹跟著答題過程走了一遍，說，“沒有問題。”
“你真厲害。”桑如又說。
周停棹：“……是你聰明。”
“我是聰明呀，”桑如也不推辭，得了誇獎就往懷裡揣，她看著年輕版的周停棹，沒忍住伸手拍了拍他的腦袋，說，“你也很聰明。“
兩人的前座聽著這些對話悄悄對視一眼，這兩個人這麼官方地互誇，簡直見了鬼！
周停棹也覺得見了鬼，耳朵一下子紅了，卻還故作鎮定地鎖著眉頭看向她。
這短短相處的一會兒，桑如幾乎已經確定周停棹沒有跟自己一同回來。
為了最後確認，她問：“你今年幾歲啊，周停棹？”
周停棹被問得有點愣住，但順她的話答了：“17。”
“怎麼還未成年……”
很難不聽出可惜。
算是有了明確答案，這的確不是那個周停棹。
這時候的小周雖然也沉默，也有些高冷，但講起題來循循善誘，會一步步慢慢告訴你這裡是怎麼來的，會耐心地讓你吃透整道題。
老周呢？
老男人周停棹絕不會這樣！
兩個人的行業都有許多不確定性和隨機性，常常需要不定時處理突然出現的問題。就是不知道為什麼，兩個人約到酒店裡去的時候幾乎沒見周停棹忙過工作，桑如卻還要抽時間應付隨時出現的甲方。
有回周停棹拉著她後入，桑如趴在床上被乾得一邊哭一邊喘，手上還要回複著甲方對設計提案的挑剔。
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